一些学生不愿学英语，关键是因为他们对英语没有兴趣。部分教师因为教学意识不强，只注意学生的成绩，而忽视学生的英语学习兴趣，他们一开始的时候没有好好引导，没有采取有效的教学方法，没有激发学生的学习兴趣，致使一个班上有多数学生对英语学习不感兴趣，后进生的情况严重。因此，英语教师首先应该激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是在教学上有所建树的教师，无不例外的是：他们的课都让学生着迷。下面分享从哪几个方面激发和培养学生的兴趣。
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自编短剧，调动学习积极性
学习要“学以致用”，英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，会开口说英语。为此，每节我都会花五分钟左右的时间，让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生，先用英语作DutyReport，内容有：星期、日期、出席情况、天气等。然后由这个值日生，或者他再邀请别的同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过课文的情境，也可自己创设情境，但是台词必须运用已学过的类型。之所以这样做，是为了复习旧课，这种复习不是简单的重复，而是一种创造，是语言的活用，从而加深学生对新学内容的理解，最终达到“学以致用”的目的。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习、巩固旧知识，避免让学生紧张得窒息的提问复习法，收效远远超过后者。这点我深有体会，一些学生毕业后，仍念念不忘他们英语课上的五分钟表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造性思维能力，值得一试。
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对所用教材进行合理整合
英语教学在使用英语新教材时，一定要熟悉《新课程标准》的要求，在新课程的指导下，根据当地的实际情况及学生的具体情况，有针对性地对所使用的教材进行合理的改变、筛选、增减等，以弥补其不足。由于客观条件限制，农村学生与城市学生相比，他们在理解能力、应用能力、接受能力等方面都有差异。所以，教材有些内容不一定符合农村学生的实际需求，这就要求教师在传授知识的过程中，跳出教材，超越教材，创造性地使用教材。比如，对同一内容可采用不同形式来处理;对不同模块的内容，可以根据学生的需求来整合;对同一模块中部分内容的整合或增减;采用不同版本教材内容来整合，等等。尽量使其更适合当地的学生，让老师更容易教，学生更容易学。这样，学生在学习中就感到学有所用，从而提高学习英语的兴趣。
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营造轻松愉快的学习氛围
心理学研究表明，轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，有助于提高学生的学习兴趣。
一堂英语课40分钟，在这短短的40分钟里，教师怎样营造出一个轻松愉快的学习氛围呢?这就要求充分利用教师的表情、动作、语言、声音等活跃课堂气氛。因为教学是一门综合艺术，教师的情感、气质、声音、姿态都会直接影响学生的注意力，教师在课堂上的一举一动都会对学生有潜移默化的影响。教师表情和蔼可亲，学生就愿意接近，喜欢这门课。教师态度不好，就会引起学生的反感，并讨厌这门课。可见，营造轻松愉快的学习氛围，也要重视情感。情感是打开学生心灵窗户的钥匙，这就要求教师积极转变角色，重视情感投资，变知识的传播者为积极的参与者，不以权威、监督者的形象出现在学生的面前。充分利用自己丰富的经验和阅历，在词汇、语法或表达等方面及时地为学生提供帮助。以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，使师生关系更加和谐融洽，从而给学生一种力量和信心，这对提高学生学习英语的兴趣是有帮助的。
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强化成功愉快，巩固兴趣
教学中要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过是写对了一个句子，也会感到非常高兴，继而对英语产生亲切之感，必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次……的成功迈进，从而养成稳定而持久的兴趣。如讲完一课后，可设计几组综合训练题印发给学生，引导学生积极思维，知难而上，按照题目的本文首发于“坡度”，让不同水平的学生都能“跳一跳够得着”。在几番周折和反复讨论中，使问题得到解决，使学生从中体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。对中、后进学生要特别留意，耐心启发，对他们学习中的每一点成绩都要及时地真诚地给予肯定和表扬，并且多给他们创造成功的机会，使他们在自己成功的愉快中，增强学习英语的自信心。
小学教师发表论文的要求没有中学教师和大学教师要求那么高，一般的要求就是CN期刊，教育类论文，个别的要求是学科期刊，比如教语文的老师，必须发语文方面的期刊，这个应该是少数，一般来说，属于偏教育类的期刊就可以了。
但是有一点，作者发表论文的时候，必须留意，所发表论文的期刊，一定要是万方数据库或者知网收录的，至少是万方数据库收录的期刊
该生的论文比较符合当前的实际，有一定的理论价值和实践意义，但在结构上不够合理，希望进行修改，同意开题。 优： 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究（参考）价值（较大的实践指导意义）。 该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。 文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。 文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。 语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。 良： 论文选题符合专业培养目标毕业论文，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。 该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。 文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。 文题相符，论点突出，论述紧扣主题。 语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。 中： 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究（参考）价值（实践指导意义）。 该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。 文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。 文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。 语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象。 及格： 论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。 该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。 文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。 文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。 语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较差；有部分内容与他人成果雷同
在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。
课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。问达EducationEnglish英语能力对于教育学专业来说重要吗 Add Comment Invite to answer Report Share1 Followed Add Comment Invite to answer Report1Follower1 answerexxe惺 英语当然是很重要的呀！教育学的学生不仅需要掌握基本的英语读写能力，还需要具备查阅、分析国外教育学术成果，听取国外专家学术报告和与他们的学术交流的能力。而且在专业学习过程中还需要参与到英语教育学术专题的教学中去，教育学同学都应该具有英语学习及讨论的能力，这也为同学们今后立足于全球的视野进行学术研究打下基础。 同时，无论是哪个专业的学习，都离不开对他国优秀资料的借鉴和学习，教育学的同学也一样，需要根据感兴趣的研究主题或内容，用Web ofKnowledge, EBSCO，BLACKWELL等数据库，查找相关英文文献。 同时，在未来的学习生活中，尤其是研究生生涯，要能够迅速浏览一篇教育类英文学术论文，并对它的主要思想和观点进行口头陈述。 在学习过程中要能够分析教育类英文学术论文的写作框架、风格、作者的立场，并根据自己的理解开展评论。 在毕业论文的撰写过程中，要学会准确地翻译教育类英文文献，提高对难词难句斟酌并用准确的中文表达出来的能力。另外，也需要能够在阅读完教育类英文论文之后，规范地用英文撰写论文摘要。能够对教育类英文论文进行缩写和总结。 如果是出国读相关教育学内容的同学，也需要根据导师给的主题查找到的某一主题的相关资料，在开展英文文献综述的基础上，撰写英文论文。在日常学习过程中，也需要能够用英文开展教育学术讨论，开展合作探究。 总而言之，英语真的是一项非常有用的工具，无论专业，大家都可以稍微多花点心思。 英语当然是很重要的呀！教育学的学生不仅需要掌握基本的英语读写能力，还需要具备查阅、分析国外教育学术成果，听取国外专家学术报告和与他们的学术交流的能力。而且在专业学习过程中还需要参与到英语教育学术专题的教学中去，教育学同学都应该具有英语学习及讨论的能力，这也为同学们今后立足于全球的视野进行学术研究打下基础。 同时，无论是哪个专业的学习，都离不开对他国优秀资料的借鉴和学习，教育学的同学也一样，需要根据感兴趣的研究主题或内容，用Web ofKnowledge, EBSCO，BLACKWELL等数据库，查找相关英文文献。 同时，在未来的学习生活中，尤其是研究生生涯，要能够迅速浏览一篇教育类英文学术论文，并对它的主要思想和观点进行口头陈述。 在学习过程中要能够分析教育类英文学术论文的写作框架、风格、作者的立场，并根据自己的理解开展评论。 在毕业论文的撰写过程中，要学会准确地翻译教育类英文文献，提高对难词难句斟酌并用准确的中文表达出来的能力。另外，也需要能够在阅读完教育类英文论文之后，规范地用英文撰写论文摘要。能够对教育类英文论文进行缩写和总结。 如果是出国读相关教育学内容的同学，也需要根据导师给的主题查找到的某一主题的相关资料，在开展英文文献综述的基础上，撰写英文论文。在日常学习过程中，也需要能够用英文开展教育学术讨论，开展合作探究。 总而言之，英语真的是一项非常有用的工具，无论专业，大家都可以稍微多花点心思。Read morePosted on 2019-01-31 0 Add Comment Mark ReportRelevant Question学英语对建筑工程专业的学生来说重要吗Electrical and Electronics EngineeringEnglish教育学专业所常用到的研究方法有哪些呢？Education教育学同学能不能站在教育学角度阐释一下跨专业研究生的利弊Education教育学的同学能不能具体阐述一下案例教学法在教育学专业教学中的具体运用Education教育学方向考研有什么具体系统的方法点播吗？Education教育学专业
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