语文收获
小学六年的时光,在酸甜苦辣、妙趣横生中即将度过,六年中我们收获了许多,学到了很多.
语文是我们最早接触的课程,从幼儿园开始,我们就已经学开了语文,所以在小学,这项科目对我们来说并不陌生.
记得才上小学的时候,我们的老师让我们自己写一首小“诗”,很短很稚嫩,包含了多少天真的语句；过了几学期,我们开始学写作文,通常是七八句话,百字左右算一篇好作文,听到老师说高年级要写一张半信纸,我们目瞪口呆.但是,后来上三年级了,发现那时的想法完全是错的,一张半?一张半的作文已经是普遍现象.语文这门课程记录了我多少稚嫩的语句.
我从语文这门课程中找到了我的朋友?书.一讲到书,我的心里有一种说不出的激动,我有很多关于这方面的话题,可以没完没了的讲一天?它确实给我带来了很多快乐,给我带来了很多知识.
六年来,我们从语文中学到了很多,一篇篇的课文虽短,却告诉了我们一些其它的知识.在我们成长的路上,语文这门课程与其它的课程不一样,它没有固定的内容,古诗词,历史故事,发明发现．．．．．．它总会包括一些短浅的知识点,或许正是这些知识点,让我们学会去探索科学,自然也让我们爱上了语文.
我的语文学习
六年的小学语文学习,快要结束了.这六年来,我收获了很多.
每一个阶段,我都学到了不同的知识：拟人,排比,夸张,比喻,使我在作文中应用广泛.
我觉得语文学习是酸酸的.这次,我中期考试语文考了90.5分,这对于我来说,无疑是一个打击.我懊悔自己当时为什么没有多检查几遍.其实,最大的原因是——我对语文的了解不够,见解也不是很深.这使我明白了一个道理——学海无涯,永无止境.
我的学习方法,是从六年的学习经验中总结出来的.在上课时,要随时准备一只笔,以便记好笔记；坐姿端正,在自己感受最深的地方作批注.上课时,不一定要积极回答问题,但必须把问题弄懂,要善于打破沙锅问到底[注: 比喻追究事情的根底.].
语文,是我们的母语.它包括了很多知识.就像一个存储卡一样：刚开始里面什么也没有,但通过自己的努力,使存储卡里面有了一些“金钱”,最后越来越多.当你在通过知识关卡时,这些“金钱”就有了巨大的作用.
我们要学习的还有很多,让我们一起努力走下去吧!
完全可以的啊!语文就是多看,多多掌握知识的,咱中国人,学习语文不是什么难事地~!作文在卷中占60分,如果作文答好了,分数也会上去的,但是,不能只是自己写作文,也要多看看其他的文章!
第一段总写：成绩是否满意.成绩有点进步,语文这门功课需要平时多积累,包括阅读能力的提升也不能在短时间里见到效果.加强学生表达能力是重要的一种途径
第二段：分析错误的原因.1、阅读理解综合分析能力差,这是阅读题失分多的重要原因.所选文言文阅读材料是课内的,现代文阅读材料均为课外的,包括说明文阅读和记叙文（散文）阅读,从题型上看,主要是问答题,突出考查学生阅读表达能力和独特的体验,同时注重到读书方法和探究意识的考查.试题分别从字词的认读,词句理解,信息筛选,文意概括,中心与材料的关系,句子的含义和作用,感受、体验、品味能力等角度考查.2、作文偏离话题、跑题、结构不完整.本试卷作文采用半命题作文的形式,对学生来说,半命题作文写作选择的面更宽,灵活、自由.试卷中作文题,不设审题障碍,淡化文体要求,对题目拟定,中心确立,文体选择,写法运用,都有较大选择自由,倡导多元而富有个性的思维,鼓励学生从不同角度,有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验.
对于学生自己：平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对.准备不充分.毛主席说,不打无准备之仗.言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏.没有解决好兴趣与课程学习的矛盾.自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失.
总结：在基础知识方面掌握并不全面,选择题存在失分现象,以后会加强对一些较生僻字词的积累,并巩固课内所学生字词.以及对课文的作者的相关资料的记忆,争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百..对于阅读理解题的把握不很准确,存在失分,可能是课外阅读面不广造成,以后会加强一些课外阅读,会定期读一些中外名家的散文或小说.对课本中的文言文掌握不牢固,以后会加强背诵记忆..作文的字体欠缺,语言知识运用贫乏,出现作文分偏低.
我是一名小学语文教师，对于这个话题，我谈谈我的个人观点，仅供您参考。
关于一年级习作，也就是写话，应该遵循学生的学习规律及身心发展特点，我们都知道:一年级是小学的初始年级，看图写话是低年级语文一个重要的训练项目，是小学生作文的第一步。
新的《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为:
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
所以我认为不应该以字数要求孩子而是看看孩子是否写出了自己的认识与感受，培养孩子的写话兴趣才是我们的目标。
下面我就教给同学们一些写话小技巧:
1、首先掌握看图写话五要素。看图写话要写完整，就必需掌握看图写话的五要素，即时间、人物、地点、动作和结果，简单地说，要弄清楚“什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样(或心情如何)”。
2、其次从学写一句话开始练起。呈现学生熟悉的图画，让学生看清楚画面的主要内容，画了什么人，什么物，有什么故事，用一句话表述主要意思，注意句子结构完整。
3、学写三句话。呈现学生在一年级已学过的图片，让学生有话可说，并提示使用练习过的句式造句，如“有的……，有的……，还有的……”。让学生大胆地想象图画中每个人物的动作，经过大家团结努力之后的结果等等，逐渐完善句子，掌握看图写话五要素。
4、强化练习学写三句话。通过抓拍学习现场的一幅画面，让学生观察练习，灵活运用看图写话五要素写出三句话，即什么时间，什么人在哪里做什么。他/他们是怎么做的.。结果怎么了/最后，他/他们的心情如何等等。
5、学写一段话。一段话也不长，大概四五句。让学生仔细观察，对画面的场景进行描述，同时，展开丰富适度的想象，对画面外的空间加以描写，重点要抓住画面的主要意思，如果是看图写事，要把做什么事的过程写得更加详细;如果是看图写人，要把人物的外貌、性格、事迹等描述具体;如果是看图写景，可以用拟人、比喻等描述景色等等，丰富句子，使所看的图画更形象生动。
以上就是我个人的观点和建议，希望能帮助您，我是飞得更高hgr，期待您的关注与沟通。
学钱班基础打好就可以了，小学初中都无关紧要。
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