《乌兰巴托之夜》是蒙古国传唱度极高的一首歌曲，创作于1985年，由蒙古诗人桑堆扎布作词，普勒市道尔吉作曲，蒙古微笑乐队原唱。
《乌兰巴托之夜》这首歌曲描绘的是乌兰巴托宁静的夜晚和美好的爱情，从把酒当歌的豪迈到话语缠绵的柔情，展现出蒙古民族古朴、豁达、自由、热烈的民族性格，表达了作者心中对乌兰巴托的无限热爱。
乌兰巴托是蒙古国的首都，位于蒙古高原中部，始建于1639年，当时称“乌尔格”，蒙语一人“宫殿”之意，为喀尔喀蒙古“活佛”哲布尊巴—世的驻地。
运城学院音乐学：
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握音乐学科基本理论、基础知识与基本技能，具备一定的音乐实践技能和教学能力，能够在中小学校进行音乐教学的应用型人才。
主要课程：乐理与视唱练耳、多声部音乐分析与写作、声乐、钢琴、歌曲伴奏、器乐、合唱与指挥、中学音乐教学论、中学音乐教学技能训练、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、中国民族音乐、外国民族音乐。
主干学科：音乐与舞蹈学。
授予学位：艺术学学士学位。
主要实践性教学环节：专业舞台实践、教育见习、教育实习、毕业论文（毕业音乐会）等。
就业方向：中小学音乐教学、社会音乐培训机构专业培训及管理、企事业单位宣传和策划。
首先音乐专业有诸多细分方向，题目首先需确认好，包括不限于民族音乐、音乐产业链、音乐教育、影视音乐等等。 比如：
1，中国在线音乐产业价值链研究；
2，中国音乐跨文化（海外）传播研究；
3，影视音乐在新媒介传播机制研究；
4，当代民谣音乐文化内涵研究；
5，民俗音乐欣赏在中学教育研究； 再根据这些课题方向，去搜集资料。
在“双减”的教育背景下，如何进行有效的作业布置呢？我校音乐组教师积极探索音乐作业的有效模式。通过课堂教学随堂作业、学生演唱展示、每天熟记一首音乐作品、校园广播名曲欣赏等多种形式提升学生音乐素养。
一、音乐随堂作业
课堂教学是教育的主阵地，在音乐课堂教学中，紧抓“双基”，把知识的学习和艺术实践有效的结合起来，开展音乐知识随堂竞答、音乐演唱随堂展示等举措，提高课堂教学的有效性。
二、“每日一曲”听力作业
根据音乐课堂教学内容，提出“每天熟记一首音乐作品”的作业目标。在每天的放学音乐中播放“一日一曲”。使学生在潜移默化中巩固了音乐的相关知识。
三、“经典咏流传”欣赏作业
运用校园广播的平台，传承经典文化。开设“经典咏流传之中国古诗词歌曲吟唱”专题。根据古诗词歌曲的创作背景、历史年代、典故出处，设立播放主题。
我的论文就尴尬了，老师给我们发散思维，但是最后还是要从专业性出发。像您说的哈佛毕业生这事我感觉不奇怪，现在这个社会能被老师和领导认可就行了，毕竟好与坏已经没有标准了。
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