读书伴我成长
高尔基曾说过：“读书,这个习一为常的平凡过程,实际上是人的心灵和上下古今一切民族伟大
智慧的结合体.”以前我还不太明白这句话的含义.现在,我明白了,这菊花就是告诉我们,
读书伴我成长2 书是类指挥的结晶,是人类进步的阶梯,是人们的精神食粮.
我从呱呱降生开始便与书有着不解之缘：哺育我们的婴儿教育书；父母讲的故事书；哑哑学语的
未来是我们的 识字书；学龄前的连环画；上学时的课本；课外的各种散文、作文选、科普书、历史书和许多名著.
可以说书在我的成长中是比不可少的.
为崛起的中国喝彩 因此,我分外喜欢读书.尤其爱在傍晚和清晨读书.晨曦初露,斜椅桌边,任窗外黄叶如花,离
愁飘挂,我的新却固守着与书的约定.
读书活动之名人名言 或在傍晚,独坐窗前,听窗外西雨如诗,看书中人生如戏,“举身赴清池”、“自挂东南枝”的
无奈抉择,“卧薪尝胆数十载,三千越甲可吞吴”的坚韧毅力,“羽扇纶巾,谈笑间墙橹灰飞烟灭”
怎样阅读中外名著 的绝代风华,无一不让我惊叹!行行文字仿佛片片美丽的音符,奏出一曲曲深邃而悠远的天籁.
日复一日,我就这样在一片书香中体味着作品的精髓,艰深的文字不再是理解的障碍,读书对于
我来说更多的是一种需要,而不是一种负担.
记得小时侯,我还不识字,妈妈就耐心的教我背唐诗,茶余饭后,妈妈便教我读《唐诗三百首》
里的唐诗,妈妈说一句我就鹦鹉学舌地模仿一遍……
上小学前,我已可以独立看一些故事书了.
低年级时候,我识字已经很多了,便迷上了课谱书籍,妈妈就帮我买了一套《少儿百科全书》,
厚厚的几本,宇宙气象,人类文明,世界地理,这些知识书上都有.每书中的每个问题都说得非常详
细,真使人爱不释手.在如饥似渴阅读同时,我家又住进了一位新朋友——《新实际中国少儿十万个
为什么》.这套书又使我增长了许多知识.
一次,老师在《美丽的海底世界》时,让我们自己更具体地介绍海底生物,我回忆起了在《新世
纪中国少儿十万个为什么》中了解的海龟生活习性,便滔滔不绝地介绍给同学们听.当小老师的滋味
真好,但这还得归功于我的书朋友呢!
现在六年级了,我当然回更注意的去读一些优秀的散文、作文集、从文章中我不仅积累了许多好
词好句,也领悟了许多做人的道理.
渐渐地,我的文章已不再只有春花秋月、夏晓残冬了,飘忽的文笔中也多了几分沉稳、包容,学
会了如何在多变的生活中使自己拥有超然而豁达的气度,有人惊讶于我的转变,而我的回答仅是淡淡
一笑：“都是书的功劳.”
读书是积累,知识的大小要靠日积月累才形成.年华如水,一去不复返,怎样才能不让它白白流
逝呢?靠的只是自己抓,抓住了 知识,抓住了今天,你就抓获了生命,抓住了未来.书将继续伴我
成长,伴我生命之光环.
幼儿时期的教育，是儿童成长教育过程中，最为关键的一步！家长要给予高度重视并认真对待。
根据幼儿时期的成长心理，每个孩子幼儿时期都有一个敏感期。
敏感期是指儿童在智力、运动、工作、节奏、行走、秩序感等方面的发展都有敏感期。 在敏感期的儿童会受到“敏感性”的支配，用自身所特有的从周围环境中吸收、学习。
重视幼儿时期教育的父母们，要果断抓住这一重要的时期，就能更好地促进儿童的学习成长。
现代的父母亲们自认为为了儿童的成长付出了很多心血和精力，甚至牺牲了自己的幸福。
但家长们不得不承认，纵然如此，在儿童的教育问题上，依然面临着许多无法解决的难题。现在的思维和智慧不能将其解决，那么必然要从新的方面着手。
儿童是有生命的，是有思想的，成年人要学会理解儿童的想法。 不应该把孩子当成服从自己命令的工具。就算孩子还小，成年人也不可以随意命令孩子，让孩子必须服从自己的命令。 成年人在儿童的发展过程中只能起到辅助的作用，儿童才是自己的主人。
成年人必须主动地走进儿童的心里去真正地帮助孩子。这是所有母亲最大的心愿和期望，也是教育者的愿望。 孩子在父母面前是个弱者，孩子要依据自己的内心来发展，父母就要学会控制自己，尊重孩子的内心想法，把理解孩子作为自己的责任，这也是教育的起点。
成年人尽量地去了解儿童的心理需求，这样成年人给孩子提供的东西才可能和儿童的内心需要相符合。儿童的心理得到满足，才会和成年人和谐相处。 只有这样，才能避免旧教育的弊端，真正地帮助孩子，才能给人类带来真正的进步。
这就要求我们在进行教育的实践时，必须拥有适合的环境。 在这种环境中生活，儿童的天性可以充分发挥，能力也能被擦挖掘出来。
教育的目的就是在保护这个环境的同时，让孩子成长的旅途变得更平顺。
其中最重要的就是创造适宜的环境，在环境中放置儿童熟悉的物品。雪白的墙壁、适合的桌椅，以及阳光雨露和蓝天下的草地，这些都是孩子的最爱。
作为家长，我们必须保证自己的内心是安静的，这种安静应该是沉稳的个性；安静却是一种内心没有波澜壮阔的波动，也可以说是一种很平坦的陆地，这种安静就是家长心灵深处的一种动力。
在安静的心态中，包含着谦逊的态度和理性的思维，这个就是能够客观观察孩子的前提，家长需要培养这种能力。
另外，要为孩子提供一些能够引发他好奇心的教具，这样才会让孩子在学习的过程中充分发挥自己的能力。
这样总结下来，一个孩子的学习成长必备这三点：合适的生存环境、内心平和的家长以及能够引发孩子兴趣的教具。
生活中,科学是无处不在的,有时它很有可能就从你的指间滑过了,能不能抓住它就要看你能不能发现它了.生活中有很多事值得我们关注,我们要善于发现生活中的点点滴滴.往往一件小事,它就能引起众多人的探索与思考有些甚至成为千古之谜.所以说：科学就在我们身边.
记得有一次我整理房间,翻出了小学时的作业本.这些本子乱七八糟地堆在我的书桌上,我偶然发现这些本子上铅笔、钢笔、圆珠笔的字迹,蓝蓝黑黑的粗细不同,清晰程度也不同,这是为什么呢?
我一下子心血来潮,做了一个小实验.我首先向大人们了解一下纸的构造.原来纸的主要成分是微细的纤维.我还了解了三种笔的笔芯和笔墨的成分：铅笔的笔芯由石墨与黏土搅拌烧制而成；钢笔的笔墨是一种染料；圆珠笔的笔墨是由油和某种特殊颜料调配得来的.接着我找来三种纸：一种十分光滑、一种非常粗糙、一种是我们普通作业本的纸.我用钢笔、铅笔、圆珠笔分别在三张纸上画了一条直线,结果发现：光滑的纸上画铅笔的直线比较模糊,其它两条都非常清晰.我用手一抹,钢笔的字迹几乎消失,而圆珠笔基本维持原样.粗糙的纸上,三条直线区别很大；铅笔直线像排列整齐的一排蚂蚁,断断续续：钢笔直线像一条毛毛虫,周围有毛边；而圆珠笔直线则连续圆润,光滑而没有毛边,普通作业本纸上的三条直线区别不大.通过我的研究,后来我又去请教老师.最后我发现,原来,用铅笔写字时,铅笔附在纸的表面上,粗糙的纸凹凸不平,铅粉只附在凸出的地方,而凹面就没有留下痕迹,因此字迹断断续续.光滑的纸,铅粉不容易吸附,所以只留下一条模糊的痕迹.钢笔和圆珠笔的笔墨能渗入纸的纤维,而圆珠笔的笔墨中含有油,吸附力较强,留下的痕迹也比较圆润.但是由于这些油时间长了会渗透,影响字迹的清晰和书面的整洁.
瞧!这就是生活中的科学.科学是发现出来的.要知道,好多科学家就是从平凡的小事中发现科学,再深入思考而得出结论的.比如说牛顿,他就是从苹果成熟落在地上这一件极其平凡的小事中,而发现了“万有引力”这么一个伟大的成果.还有“爱迪生孵小鸡”的故事.这些都能说明科学在我们生活中,我们要善于发现它.
处处留心皆学问.就像前面说的纸张、笔墨等这些文具对我们来说,是再普通不过的了,也因其普通而被人忽视.但是,只要我们善于发现它,研究它,我们就能从中得出可贵的结果.愿我们都从平凡小事的细致观察中做起.朋友们,让我们善于发现生活中的科学吧!相信你一定会有所收获.
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