这是什么老师？在国家都出台了规范学生作业的今天，还给孩子布置暑假作业，现在的孩子，“与外国人拍照”这样的作业，没有家长协助怎么能完成。老师们，你们怎么这么不长记心，怎么能让家长们受累呢？
看截图，这是一名小学五年级的英语老师布置的作业，平心而论，一个暑假，小学五年级的学生，这样的作业量应该说很少了。看来这位老师还是执行了上面的规定。
对于“与五名外国人拍照”这样的作业，我的第一反应是这样的作业布置得很有创意。这不禁让我想起自己与孩子的一件事。
孩子在读初一时，暑假期间带孩子去北京，在一个景点我也做了同样的事。当时看到两个外国双胞胎游客，于是我突发奇想，对孩子说，你去与这两位大姐姐说说，让我给你们合张影。孩子在我的多次鼓励下鼓起勇气去了，由于刚读初一（孩子当时农村小学没开英语），交流得很不顺畅，还是在妻子的协助下（妻子是初中英语教师），才完成了此项工作，完成后，孩子从开始的胆怯也变得很兴奋。毕竟作为一个农村的孩子，本来就没见过外国人，现在还与外国人照了像。
现在想想，是不是很幸运不是在现在，不然是不是会被扣上崇洋媚外的帽子？
扯远了，回到这个问题的本身，我仍然觉得这是一个好的作业创意，在珠海这样的城市，外国人应该到处都是，这样的作业既要求孩子要走出家门，要鼓起勇气去与陌生的外国人打交道，要用英语交流，这比在家写单词，背课文好多了。
即使孩子不能独立完成，要家长协助一下又能怎么了？一个暑假，5次的数量又不多，而且不是强制性的，你家长不愿意不做就是了。
作为一名老师，也非常喜欢在作业上做文章，曾经围绕作业的设计写过多篇论文，现在看来，自己也要转变思想了，不然哪一天，也由于作业被家长投诉那就麻烦了。
老师们，还是别给孩子们布置暑假作业了，让他们过一个快乐的暑假吧！至于家长们让不让孩子们快乐，那就不是你们的事了！
谢邀。我们应该斩钉截铁地强化题主的这种印象，即教科研能力强的教师一定会比题中所谓的单纯的“业务能力棒”的教师出彩机会多！
题主所讲的“业务能力棒”的教师，大概就是那种教学基本功比较过硬的教师吧，抑或是管理学生比较严厉，通过“靠拼豁”、“讲学练”等传统教学方法，教学成绩还比较好的教师吧！
这种教师，在前些年片面追求升学率和唯分数论的年代是非常吃香的，只要教学成绩上去了，升学率提高了，学校满意，家长高兴，社会认可，皆大欢喜。
但随着社会的发展和教育教学改革的不断深化完善，这种单纯以片面追求分数为目的的教学方法，其短板表现得越来越明显，最大的弊端就是将丰富多彩活龙活现的人培养成了思维狭隘、思想僵化、高分低能的做题机器。这种“教书匠型”的教师在当前深化教育教学改革的大背景下不仅不能出彩，而且连出路都是个问题！
而我们所说的教科研能力强的教师，首先是业务能力比较棒的教师，这是毋容置疑的。这种教师，善于学习，精于研究，知识面宽，思想活跃，很容易接受先进的教育教学理念，积极探索科学高效的教育教学方法，善于基于教育教学实际，发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，在教学过程中，循循善诱，启发学生学习兴趣，进行启发式教学，引导学生进行探究性学习，积极开发学生智力，培育提高学生情商，这种教学效果，比机械式、填鸭式单纯以训练答题能力为主旨的传统教学要好得多。这样的教师，就是研究型的教师，实际上就是我们所期待的教育教学专家。这样的教师，无论是教育教学成绩，还是教科研成果等方面，绝对比其他教师更容易出彩！
至于一些假大空的所谓课题研究，一些矫揉造作、无病呻吟、为研究而研究的伪教科研活动，是教科研的毒瘤，是教育教学的大敌。凡脱离了教育教学实际进行此类“教科研”活动的教师不仅不能出彩，而且极容易摔跤出丑，甚至将教育引向歧途！
幸福是什么？食不果腹的乞丐说，衣食无忧是幸福；身陷囹圄的犯人说，无拘无束是幸福；卧病在床的病人说，快乐健康是幸福；居无定所的游子说合家团圆是幸福……不同的人给出了截然不同的答案，那么究竟什么是幸福？
我先要分享的故事给你听：有一只麻雀在飞往他乡的路上遇到了喜鹊。喜鹊问他：“你住的好好的，为什么要离开？”
麻雀便向喜鹊诉苦：“这个地方坏透了，大家看到我飞行听到我的声音，总是用网捕捉我。我去田里吃点东西，小孩子还用弹弓打我，所以我要离开这里，飞到别的地方去重新生活。”
喜鹊听后立即说：“麻雀呀，其实这个世界上到处都是一样的，你应该改一改你的觅食习惯，如果你不改觅食习惯，不管你飞到哪里，结果都是一样的呀。”
诚如喜鹊所说，我们不能改变他人，但我们可以改变自己。影响自己幸福的不是他人，而是我们自己，是我们自己的心态决定我们的幸福感。
所以我想说的是：对于教师的职业幸福感，也是来自于你的心态。拥有一种积极的心态去看待自己这份职业，你就容易产生幸福感。
那么我们如何去做呢？
首先我们要从接纳自己开始。学会认真的客观的探索自己，学会接纳自己的不完美，如果我们能够全然接纳自己，内心就能变得平和。
当别人对我们作出评价时，我们能够清晰正确的对待别人的评价，就不会出现暴跳、烦躁、郁闷等情绪，也会对自己的期待做适当的调整。
其次是我们要接纳我们所做的这份工职业。这份职业很辛苦，也不一定会被别人理解。但是这份职业的价值是无限的、有意义的，这需要你自己去挖掘其价值、感受其意义。
再次我们要接纳孩子。当我们能接纳不同类型的孩子所有的特点、行为、表现，能够做到理解、读懂他们，你就会收获你想象不到的职业幸福感。
学会爱自己！爱一直在决定着我们的生活。我们首先要学会爱自己。有句话说：“水满自溢”！当我们自己学会爱自己、会滋养自己的时候，你才会有能力去爱别人。
每天用正向语言鼓励自己，正向的语言暗示能改变行为模式。当有有负面的情绪和思想的时候，我们需要进行调整，用积极的心态、思维去看问题。
学会爱孩子！全身心的投入到工作中，你就会发现每一双清亮的眼睛，都是你的动力。当你身心都能蹲下来，接纳孩子、支持孩子的时候，你收获到的是一片纯净的爱，当你收获了孩子们这些爱的同时，也会收获家长们对你的尊重和信任。这些爱每天都在滋养着你。你就会产生强烈的职业幸福感。
学会爱这份工作。制定无数种计划、设定无数个文案，为创造一个好的环境，你会加班加点，画、剪、贴；为发展孩子各领域的能力，你会拍肿脑袋去想各种游戏、孩子的吃喝拉撒离不开你，还有各种技能技巧比赛、家长工作等等。一不小心你可能就会陷入无尽的烦恼之中。
那么我们要学会在每一项工作中，去寻找给你带来的愉悦和快感，当你能轻松自如的投入到工作中。那么恭喜你，你已经是一个满满的职业幸福感的老师。遇见你的孩子，将会有一个幸福快乐的童年！
总而言之，其实幸福，就是藏在我们心中的天堂。
985免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有
