写品德的作文
对于科学是否与人类的成长同步发展的问题，有两种观点是持反对态度的。
持第一种反对观点的人认为，只有当人的认识引入了实验🧪和数学之后，科学才从人类的认识中逐渐地成熟起来。因此，持此观点的人认为，科学🔬是从欧洲文艺复兴时期开始的，科学最初的理论是经典力学。
这种观点是有的问题的。
首先，理论的发展既不是逻辑的，也不是收敛的。而数学是逻辑的，数学的应用只能提高人的认识效率，却并不能改变人类认识的本质，使人的认识由非科学转变为科学。
其次，实验🧫的验证作用是有限的，实验并不能绝对地判定理论的真假，实验只能与理论相辅相成地共同发展。
第二种反对的观点是，认为人的认识是对客观世界的反映，是一维的。于是，人类的认识会逐渐地逼近客观实在。正是人类认识的这一收敛性，会导致科学的发展停滞不前，最终科学的工作将只是对已有理论的局部修正。
这种观点也是有问题的。
其一，人只是自然界的一部分，由于自然界的变化是不连续的，存在着质的变化，所以作为局部的人类是不可能认识作为整体的自然界的。
其二，每一个时代的人都会认为当时的背景理论是最“科学”的，面对人类成长的历史长河，科学恰好在我们这一代人的手中发展和建立了起来，这种想法成立的概率实在是太低了。
实际上，科学是人类认识的实用部分，是人与自然界的相互作用。只要人类存在，只要人类需要与自然界进行相互作用，则科学就会始终伴随着人类的成长而不断地发展。
作为相互作用的结果，科学不同于相互作用的双方，与人或自然界都存在着质的变化。科学理论并不是客观世界的反映，而是相对于已有的现象关于自然界的同构系统。所以，科学理论的产生，是自然界中诞生的新事物，说到底也是自然界演化的结果。
由于自然界的演化是无止境的，所以作为自然界演化结果的科学，会始终伴随着人类的成长而发展。
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