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两个多月的线上学习,对学生的性格和心理会

来源:985免费论文网  | 时间:2024-11-21 14:24:57 |

两个多月的线上学习,对学生的性格和心理会

很高兴回答你的问题。

线上学习对学生性格有哪些影响,这个问题是很多老师和家长一直思考的问题。我在网络平台做网课已经有3年的时间了,表达一下个人的见解。

任何事物都要辩证的去分析一下。

首先我们看一下网络教育教学对学生有利的影响:

线上教育本来就不是一个陌生的事物,只是疫情是一个契机,让网络教学成为了热门。很多老师是第一次接触网络,被迫转型成18线网红,担任起了网络教学的任务。学生在家学习,老师居家办公。很多家长,老师,学生第一反应是不靠谱,但是我们仔细分析一下网络教学。

网络教学是通过互联网云平台,达到学生老师互动让学生学习的一个目的的教学。网络教学只是一种较为新颖的教学而已。在这种教学下对学生有哪些有利的影响呢?

第一:增强学生的自律能力

从教室转变成了网络,很多同学终于摸到了家长限时限点的手机,学生很兴奋,家长很头疼,老师很无奈。但是我们会发现一个特性,那就是自律性较强的同学很快就适应了网络教学的节奏,老师有问必答,师生互动性良好。一些自律性较差的学生,他们不能够适应这样的节奏,手机,平板在他们的心目中就是一个玩具。所以,等疫情结束之后,我们会发现,分水岭就会产生。自律的学生,学习成绩会越来越好。不自律的学生会越来越差。

第二:重新让学生对电子产品有一个新的认知

电子产品、网络的兴起,从来都不是洪水猛兽。有些家长把电子产品看成学生成绩下滑的借口。我们家孩子学习学不好,就是玩手机玩的。现在手机电子产品,转化成了学生学习的工具了。老师要引导学生,手机只是一个工具,不仅仅可以玩到手机游戏,也可以让同学们接受知识。在学习的过程中,我们学习的载体可以是书本,也可以是电子产品,让同学们去思考,重新定位电子产品。

第三:提高学生自学能力交流能力

任何知识都是要老师讲授的吗?当然不是,以电子游戏为例,老师不可能上课去讲,但是学生们不照样玩的666吗?同样是学习,网络学习的开展,一定要打破固化的思想,依然照本宣科,不知道如何提高网课对学生的吸引能力,不知道如何做有趣吸引同学的音频视频,学生对网课的兴趣当然下降。如果在得当的吸引能力下,你会发现,学生学会了交流,从学生发的弹幕,你可以看到以前相对内向的学生敢于向同学和老师问问题了,自己学不太好的地方学会了如何去自学了,这都是学生们心理的成长。

但是任何事物都有两面性,网课开展,当然有利更有弊。在自媒体兴起的时代,在网课开展之初,我们看到了很多可以想象,但是不愿看到的画面。学生,打完卡睡觉!学生打完卡,切屏看视频!学生,扰乱网课秩序!学生偷偷的去干任何他想通过手机干的事情!

对学生有哪些不理的影响:

第一:养成懒散的性格

网课之前,家长要求孩子们6.30起床洗漱,7:30准时到校。但是网课开始之后,很多学生睡到网课开始前的那一刻,一边吃着早餐一边看着老师的表演。以前养成固定的上课生物钟完全被打破了。很多学生对老师有一种畏惧感,但是对家长却天不怕地不怕老子最大。在这样的前提下,越来越懒散。8:00打卡之后准时吃饭,甚至不起床。作业是什么东西,别的同学做完了,拿来copy一下就行了。越来越懒,积懒成笨!

第二:对电子产品的依赖性

我虽不是公立学校的老师,但是我在疫情期间的网课辅导一直没停。通过与学生的沟通交流,发现很多学生对游戏对电子产品的依赖性大大的加强。在疫情期间什么游戏下载的最多,一个是王者荣耀,一个是吃鸡。学生们学会了如何躲避老师的法眼,学会了钻家长的空子。电子产品在一些学生的眼中就是一个玩具,什么学习的工具,那是胡扯,他的心目中,游戏大于一切。晚上偷偷玩游戏到一两点钟,早上起不来,晚上睡不着,除了游戏以外的话题很少提及。

第三:没有了集体观念

疫情开始到现在,网课可以说如火如荼,但是学生们少了户外一起活动,一起学习的机会,没有了集体的观念,没有集体的荣誉感和自豪感。这期间家长为了让学生防范疫情不让学生出门,不出门就导致了缺乏运动,加上少之又少的运动,可怕的事情发生了。学生们的思维变化了。每天固定的早操晨跑没了,每周的晨会没了,国旗下的讲话没了。什么集体观念,没有了集体,何谈观念!

疫情开始到现在,网课可以说改变了一些学生也影响了一些学生,但是作为老师要加强学生的心理和性格的建设。师者,传道受业解惑!但是现在的老师必须也要同时兼任起另一个角色,学生和家长的心理辅导老师。老师尽可能的转变教学思维,适应网课节奏,而不是甩锅,甩锅。网课不是一下子就学会的,我上网课的时候,为了加强与学生的互动可以说是绞尽脑汁,很多老师还不求变化,肯定不行!老师网课多下点功夫,我可以负责任的说,一节网课比线下备课要累的多。我看到很多老师一个手机支架,对着课本拍,讲课本,你可是真懒啊,做一个PPT时间很长吗?没有吸引力的课程,学生会听你的吗?

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