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1、主要课程
主要开设课程有：教育通论、德育原理、教育社会学、教育测量与评价、教育科学研究方法、教育管理学、教育经济学、教育哲学、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、课程与教学理论、教学设计、小学语文教学法、小学数学教学法、小学英语教材与教学研究等。
2、培养目标
本专业主要培养德、智、体、美全面发展的，能适应基础教育改革需要的，具有创新精神和实施素质教育能力的，从事小学教育教学、科研、管理的应用型专业人才。
3、培养模式
为了更好地满足基础教育对小学教师的人才需求，在院、系办学思想的指导下，积极实践以人为本、整体教育、目标培养、实践体验的教育理念，构建2111人才培养模式。2111即可担任小学语文、数学2门主课的教学，兼顾1门其它课程，指导1门活动课程，专长1门课的教学。
在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征，三性指高等教育的共性、高师教育的特性、与小学教育专业的个性，一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。
在培养工作中坚持大学通识课、基础专业课、学科专业课、公共选修课、活动课、社会实践课六个课程平台以小学教育专业实践和小学教育研究一线贯穿，并充分体现小学教育专业综合培养、学有专长的2111人才培养特色。
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大多数人觉得英语没有作用的原因：我又用不到。
这个逻辑可以无限推导下去。
我又用不到导数为什么要学导数？
我又用不到古文为什么要学《岳阳楼记》？
我又用不到减数分裂为什么要学遗传？
我又用不到大气环流为什么要学天气？
我又用不到中央集权为什么要学古代政治制度？
所以推导到最后的结论就是，每个人只需要学以下几样技能：烹饪，100以内的加减法，骑车，开车，撩妹。
人生变得无比简单。
唯作用论是最大的阴谋。
四百多年前，牛顿面对一树苹果，他并没有去思考，他研究地心引力有什么作用。然而没有他的地心引力，我们无法发射任何一颗卫星。
两千多年前，亚里士多德也没有去想三段论有什么作用，然而后来简易逻辑进一步发展，有了现在的计算机语法理论。
曹雪芹写《红楼梦》的时候也没有去考虑这本书有什么用啊？然而成了四大名著之一。
与其问为什么，先去学好么？
学好了才有资格质疑啊。
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