谢谢邀请
前几天我们小区就发生过这样一件事，一天早上，一位小学学生家长找到学校，说孩子哭哭啼啼就是不愿来上学，问其原因，孩子说总学不会，完不成作业，别的同学总是取笑他。孩子的老师反映说这孩子他也没办法，已经花了很大力气，就是学不会，好像比别的孩子笨。其实了解内情的人都知道，老师在学校上课不认真，上课就是走形式，过流程，只讲浅层意思，课本深刻内容忽略而过，教材内容，没有扩展知识点，要想学到深层的东西，来补习班！来上课的学到的就多，学习也不会落下，由于交了补习费老师也喜欢这些学生，课堂提问或者安排座位都会优先考虑。而没有交钱上补习班的就只能随波逐流了。这种情况全国都有，反映出的不是经济利益问题，而是老师这个职业变种的问题。
教师专业素养是教师所必须具备的素质，我认为教师应具备三方面专业素养：敬业精神、专业知识、专业能力。
敬业精神就是我们的职业道德，是干好教育工作的前提，也是推动教师专业发展的动力。没有敬业精神是不太可能干好工作的，没有敬业精神就没有理想追求，没有精神动力。
专业知识是教师从事学科教学应该具备的知识，是干好教育工作的基础。作为一个教师他应该具备本学科的知识、教育心理学知识以及经常涉及到的其它学科知识。专业能力是教师成功组织教育教学活动顺利完成教学任务的保证。我们需要熟练掌握现代教学设备的操作，需要正确的理解课标，需要恰当的分析处理教材，需要制定切合学生实际的教学目标、准确把握教材重难点、合理组织学生学习、运用适合学生的教学方法、能够促进学生发展的评价手段…，这些都是我们应具备的专业能力。
对于我们大多数的教师来说，无论是县城教师还是乡村教师有许多令人感动的事迹，敬业精神令人钦佩，而其本学科的知识、专业能力也是说的过去的，但是若要问什么是教育心理学、在教学工作中如何运用教育心理学、学生的心智发展规律怎样，有几人能回答上来？为什么非师范院校要学习教育心理学才能任教？严格来说不懂教育心理学就不是合格的老师。所以提升我县中小学教师专业素养，研究一下教育心理学很有必要。
這是一個不能迴避更應該重視的現實話題。
鄉村校園安全，存在一些盲區或者說薄弱點。
一、教師法制意識弱。教職工，周邊百姓相對而言，接受的法制普及知識匱乏，或者膚淺。對待校園內外的安全事件缺乏預見性，處理不當或疲於應付。如溺水，防火，交通，行車，飲食，拐騙，鬥毆等應常抓不懈。
二、學生安全意識淡。鄉村教育投入和水平較城市要低一大截。絕大部分還是停留在教材知識學習上。在安全管理，身心健康，藝術素養等方面急需加強。
三、家長家庭教育缺。鄉村孩子父母多數在外地務工，由爺爺奶奶照顧。文化程度，經濟收入等都制約孩子的培養。留守兒童缺乏父母的陪伴和支持，心理孤寂，這也是農村孩子與城市同齡人相比自卑膽怯的一個關鍵因素。
除此之外，學校周邊的一些不法分子近年來，將邪惡的雙手伸向了學校未成年人。這需要政府部門加強重視力度，並採取切實可行的舉措堵塞漏洞。
我多次到校園做國學講座，其中就涉及了安全管理範疇，每次都要語重心長的告誡每個與會者:安全無小事，當警鐘長鳴。
这句话确实有一定道理，而且其否命题“一名不好的校长足以毁掉一所学校”也成立。也说明选一位好校长非常重要；同时也告诫主管部门，任命一名不称职的校长带来的伤害会有多大。
先说正面的例子。
时间略微久远一点的比如蔡元培先生之于北大。蔡先生掌校前的北京大学，据说在社会公众眼里仍是一所官僚机构。他出任校长之后，提倡学术自由，科学民主，实行学生自治，教授治校，不拘一格聘请教授，使大学成为纯粹研究学问的机构。因一篇论文被蔡先生延聘为教授的梁漱溟先生曾评价蔡元培说：“蔡先生一生的成就不在学问，不在事功，而只在开出一种风气，酿成一大潮流，影响到全国，收果于后世。”可以说，正因为有蔡元培，才奠定了北大其后100年间的地位。
国外有名的例子，可以举前苏联的著名教育家苏霍姆林斯基之于帕夫雷什中学。
在现行教育体制下，校长是党和国家的教育方针、政策的解读者和具体落实者，其作用更是无可替代。“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”，我身边也有好校长。
比如说我们乡前小王庄中学的蒋清玉校长。蒋校长是在上个世纪八九十年代把一所普通乡村中学给办得有声有色，气势直压乡中心中学的。蒋校长有个特点，他本人文化程度不高，说话嘻嘻哈哈玩笑话很多，但他特别尊重有学问有能力的教师。学校里原来都是清一色的民办教师，后来分进来两名师范科班毕业的，他就把人家当做宝贝。不但在工作上信任人家，安排在重要岗位，生活上更是做贴心人。为了留住这两名老师，他放出话来决心要把“飞鸽牌”变成“永久牌”，于是千方百计给那名女教师牵线搭桥，终于给找到了个家在学校附近人在银行上班的小青年。至于那名男教师，他更上心，最后是将自家的宝贝女儿嫁给了人家。他这样关心教师，尊重人才，教学质量因此快速提升；与乡里的中心中学联考，在重点学科上常占据优势。要知道这所小王庄中学的学生，全是那所中心中学挑剩下的。九十年代初期，县一高在中招前提前招收学生，办实验班，小王庄中学率先实现突破，把田小莉等同学送进了实验班；这些学生后来都读了博士。
普通学校不被乡里重视，办学条件差。每逢下雨下雪，蒋校长总是叫上教体育的尚羊群老师骑自行车去乡里诉苦，要钱。一开始人家爱理不理，但时间长了难免被感动。你想想一位 年近花甲的老人，雨里雪里奔跑，只是为了修葺校舍，为了让学生喝上开水……任是铁人也动情。再后来，为了改善办学条件，他敢为天下先，率先办了校工厂，生产的油漆等产品还远销省外。学校有钱了，他再也不用求爷爷告奶奶，学校里建了澡堂，免费对师生开放，他还给老师们做了一套沙发和书桌书柜，定做了校服，领着全体老师去了一趟北京，登了长城……
有一年年末我所在的乡中心中学开教师会，校长谈到教师福利的时候不觉哀叹了一声：咱不能跟小王庄比呀！结果善于直言犯上的陶华锋老师接了一句：人家蒋清玉会屙钱？
回头再看看现在乡里的那些校长吧。不要说过和当年那些老校长们相比，十个里有一两位没丢掉良知的已经算不错了。唉，他们整天倒也是忙忙碌碌，迎来送往，但说句不客气的话：心真正往学校发展上想过吗？为老师和学生着想过吗？
我在这所学校一待就是三十多年，厉害不？最早的学生有的当爷爷了，估计几年后我有可能教他们的孙辈读书了！也可以说他一家三代都曾跟我读过书。牛不？
三十年前，我十八周岁，从中师毕业，先被分配到一个乡村小学教复式班，半年后因成绩显著又被调到乡中学担任两个班 语文老师兼班主任 。这一工作就是20年没有调动 ，20年里 ，一个懵懵懂懂 青年变为一个油腻的中年大叔 ，娶妻生子 ，孩子考上大学 参加了工作 。20年里 无大的生活变故， 没有轰轰烈烈的事迹 ，日出而作 ，日落而息 ，上课下课 ，每天往返于家和学校之间 ，忙忙碌碌而又平平淡淡 ，工资也由50元钱 涨到六百来块钱，但是仍然不够花 ，日子过得紧紧巴巴的 。每天望着四角的天空 ，无数个失眠的夜里 ，也曾无数次产生过调动工作的念头，终于或者或那的原因而做罢，不得不每天收起雄心壮志 ，踏踏实实的上完课 。
这种情况一直到2008年 ，乡村中学生开始进城 ，我们中学被砍掉了 ，年轻的老师有的进了县城 ，而我因为和老婆都住校的原因 (主要是在县城买不起房)，只能开始教小学 。转眼间十年过去了 ，皱纹悄悄地爬上了脸，头发在不知不知觉中稀疏起来 ，逐渐露出了顶 ，真正的修炼到了聪明绝顶 。还好我的记忆力还行 ，虽然大不如前 ，但和同龄人比起来 还感觉有点儿自豪 ，自以为比他们强的多 。最起码的 我知道我的支票放在那儿 ，我的银行卡里有多少余额 。嘿嘿 ！也能跟上新时代 ，跟上新潮流 。能熟练的运用各种支付工具 ，在大商场里 购物 也不用带现金 ，甚至不用去银行 转帐，用手机操作就可以了 。静下心来想一想 自己的一生真是够平凡的，一点儿辉煌的成就都没有 ，最大的荣誉是市级的优秀论文，县级的教学能手 ，就这样糊里糊涂的 。在35岁的时候被评上了高级教师 ，十几年过去了 ，仍然享受着七级的工资 ，从没有奢望过六级 五级 。这样看来， 工作倒也顺利 ，家庭谈不上幸福 倒也和睦 ，一个女儿也成了家 。有时想就这样平平淡淡的生活下去吧 ，认认真真的工作 ，快快乐乐的生活 。
你说平凡吧， 我觉得也不平凡 ，平凡的是天天这样的生活 ，不平凡的是自己心态的保持，始终如一的信奉做一个看破自在 放下的人，做 一个善良的人 ，一个能被书中的一句话感动的人 ，一个富有同情心的人 。
岁月静好 ，即使平凡 ，但拥有了快乐，何尝不是一种满足呢 ！
感谢邀请，简答如下：
首先，题主大可不必担心孩子连高中都考不上，国家正在推进高中阶段的义务教育，但也应该摆正自己的位置，为孩子的健康成长创造良好的条件。
其次，家长要理性看待“双减”政策，减了学生作业量，减了课外培训，但没有减轻家长的责任，反而对家庭教育提出了更高的要求。
最后，“双减”政策一方面让家长角色回归本真，另一方面家长也面临着新的挑战。家长究竟该如何培养子女，笔者提出如下建议，供大家参考。
一、更新教育观念。家长要学习新的教育理论，更新教育观念，及时了解孩子的身心成长规律，提升自身综合素质，理性对待“双减”政策，不盲目地送孩子参加校外培训。
二、密切家校联系。积极参加家长会、家长学校，主动与老师沟通，了解学生的在校表现，有针对性地制订家校共育方案，构建和谐家校关系。
三、融洽家庭氛围。尽力创造良好的家庭氛围，密切关注孩子的思想情绪变化，学会倾听孩子的心声，适时帮助孩子排忧解难。
四、养成良好习惯。指导督促孩子按时就寝、适度参与家务劳动、加强体育锻炼、定时进行亲子阅读等习惯，及时发现、制止孩子痴迷网络游戏等不良行为。
五、指导学习方法。积极配合老师，指导孩子借鉴有效学习方法，总结自己的学习方法，培养自主学习、独立思考、快速记忆等学习方法。
六、强化时间管理。指导孩子形成规划意识，统筹作业、阅读等学习任务，合理利用时间，切实提高学习效率。
七、培养独立能力。家长可通过引导、提示、启发等，有意识地培养孩子自主独立的生活学习能力，而不是包办代替。
八、家长以身作则。作为家长要努力成为孩子好学习、爱读书的榜样，多陪伴孩子，理性认识孩子的缺点和不足，引导孩子积极向上。
图片来自网络，侵删。
985免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有
