云南六年级小学生陈某石研究结直肠癌获得全国青少年科技创新大赛一等奖，看到这一新闻，我一直在琢磨反思，到底是自己“智商欠费”，还是有人侮辱了自己的智商，从不怀疑自古英雄出少年，但小学生在生命健康领域获得创新研究成果必定令人质疑。
一名小学六年级的学生，就算是六岁上小学，今年也只有12岁，就算孩子智力超群、能力超强，他也还只是一个孩子，生命尚在幼年，我就不明白，他对人类生命健康、疾病科学能有怎样的认识和理解？说实话，我们一个普通的成年人，对于疾病科学的认知都是懵懂的，更何况一个未成年的小学生呢？缺乏对生命健康的足够敬畏尊重，这样的创新成果也失去了本原意义。
昨天，我们看到报道，小孩父亲陈某彬发了一份致歉情况说明，一方面，强调其儿子受家庭环境影响，自幼接触相关科学知识，形成了浓厚的科研兴趣，孩子根据自身科研兴趣选择了这一获奖课题，而且获得学校指导老师、父母及所在课题组研究生的共同指导。对此，我们想说的是，孩子热爱科学、有浓厚的科研兴趣绝对是一件好事情，只是对疾病机理研究这样的事情，最起码你得尊重科学规律，也得尊重孩子的学习成长规律，否则不就是急功近利、拔苗助长吗？
再一个，孩子父亲的情况说明，也承认在项目申报过程中，自己没有充分掌握及领会组委会发布“项目报告必须是作者本人撰写”的关键信息，过度参与了项目书文本材料的编撰过程，使用了大量生物医学专业术语。看到这些话，可怜天下父母心，为了儿子成长出名，真的是费了老爹不少心思，可如此越俎代庖、代子研究，本意是盼子成长、望子成龙，没曾想这样的神操作，把爹帮儿弄成了爹坑娃，被打脸的是成年的父亲，受伤害的也少不了年幼的儿子！
问达院系介绍南京工程学院南京工程学院经济与管理学院怎么样？设有哪些专业？南京工程学院的经济与管理学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？南京工程学院的经济与管理学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ 添加评论 邀请回答 举报 分享1人已关注 添加评论 邀请回答 举报 输入分数测大学 1关注者1个回答MG240 ~接下来我为大家简单介绍一下我们南京工程学院的经济与管理学院开设的专业以及研究情况 专业设置：会计学、市场营销（含电力市场营销）、国际经济与贸易（含中外合作办学）、财务管理、物流管理、信息管理与信息系统、人力资源管理、工程造价、工程管理等【基本情况】教职工96人，其中教授14人，副教授39人，讲师32人，实验系列中级职称2人。具有博士学位29人。现有会计学、市场营销（含电力市场营销）、国际经济与贸易（含中外合作办学）、财务管理、物流管理、信息管理与信息系统、人力资源管理、工程造价、工程管理等专业和专业方向。现有在校学生2413人。【师资队伍建设】继续坚持“培养”与“引进”相结合举措，重点做好高层次人才的培养和引进工作，努力完成学校规定的师资建设工作任务。在培养方面，本年度有4名教师晋升教授、3名教师晋升副教授。鼓励教师进修博士学位或到国内、外知名高校进修。在引进方面，本年度在学校统一支持下，考察了8名博士，其中确认引进2名博士。【教学工作】日常教学工作规范、责任明确，顺利完成了全年的各项教学任务。召开了老师座谈会和学生座谈会，及时反馈教学工作状况，解决教学工作中存在的问题。严格按照学校要求完成了教学资料的归集整理，切实做好教学档案管理工作。完成了2017届毕业论文（设计）工作，2017届参加毕业论文（设计）学生总人数共770人，指导老师共75人，人均指导学生人数约为10.27人。经过各专业答辩小组推荐,学院督导组专家集体评议， 8名同学的毕业论文评定为校级优秀毕业论文，并评出优秀指导教师 8人。推进教学改革，提高教学质量。完善现有实践教学流程，根据经管类应用型人才需求的特点，积极推动实践教学内容的创新。2017年完成了10多门课程建设立项工作，为提升学院教学水平奠定了良好基础。充分发挥学院内部督导的作用，积极开展工作。全年完成了100多次的听课和实践教学检查工作，并进行了大纲、教案、试卷及论文的专门检查，实现了教学督导工作的全覆盖，有效配合学校质量办开展各项教学检查。【学科专业建设】在“稳定规模，优化结构，打造品牌”的专业建设指导思想下，重点抓好品牌特色专业建设工作，深化专业建设改革。积极推进工商管理学科省级重点建设学科工作。积极开展“工程管理”和“国际商务”专业硕士的申报工作。深化学院各专业建设改革，特别是通过专业核心课程的建设、人才培养方案的修订、合作教育等方面来打造各专业特色；继续深入开展“市场营销”重点专业建设，以及“财务管理”重点培育专业建设；完成了“工程造价”新设本科专业学士学位授权审核工作。积极开展与国外大学的合作办学工作，与荷兰澳卢大学就“信息管理与信息系统”专业合作初步达成了办学意向。【科研工作】纵向与横向课题的申报数、立项数、科研到款额取得了新进展。2017年学院参与国家级项目2项，省部级项目立项2项、市厅级项目3项，校级项目立项5项，纵向课题资助经费22万元。在横向课题方面，新增校企合作项目3项，合同额47万元；到款项目3项，到款额27万，授权发明专利1项。学院教师出版教材及专著4部，发表学术论文33篇，其中核心期刊13篇、E I收录3篇、CSSCI收录10篇，市厅级以上科技奖项4项，校科技成果奖励36项，科研成果质量进一步提升。科研平台建设和科研团队建设有序推进。2017年能源技术经济及管理、能源投融资与财务管理、电力行业移动互联与社会化营销等三个新建研究室正式启动并投入运行。刘秋华教授领衔的能源技术经济及管理创新团队被评为2017年江苏高校哲学社会科学优秀创新团队培育点。学生科创工作取得好成绩。学院学生申报2017年江苏省大学生实践创新训练计划项目13项，获批立项5项；申报2018年校级大学生科技创新基金项目166项，立项89项，其中“挑战杯”培育支撑项目3项。获省级及以上学科和科技竞赛奖6项，学生发表论文55篇，创历史新高。学院在第二届大学生创新创业教育成果展荣获优秀组织奖，学院荣获2017年度大学生科技工作先进单位等荣誉称号。【实验室建设】实验室建设工作稳步推进。完成了电力行业企业管理协同创新实验室补充项目的设备招标采购、软硬件设备的安装；完成了商战沙盘模拟系统，BIM土建、钢筋、计价系列软件升级扩建，人力资源管理课程模拟实训软件与实训沙盘等3个新建项目任务书的编制，部分项目已完成招标采购；组织完成了2018年实验室建设项目的申报工作。完成了实验室审核评估和实验室文化环境建设工作，开展了实验室开放周活动。继续强化实验室卫生与安全管理，完成了对大型设备的绩效考核和省实验教学示范中心年度报表编制工作，加强了对新增资产的使用管理，实验室日常管理进一步规范化、精细化。【学生工作】坚持以学生为本，德育为先，以学风建设为主线，以基础工作为保障，以队伍建设为抓手，以提高学生就业能力和就业质量为重点，大力推进素质教育和校园文化建设，努力开创“思政工作讲温度，三风建设求效度“的工作局面。学院加强加强辅导员、班主任和学生骨干队伍建设，进一步提升队伍工作能力。以学生成长为目标，全程规范管理，确保纪律养成和安全稳定，为良好学风提供环境保障。多措并举，创建优良学风。开展分年级体验式教育实践活动，引导学生在分层递进的实践训练中自主学习、全面提升；扎实开展“三佳十优”;班级评建活动，在班集体和学生个体中落实目标管理，评选“三佳十优”班级、星级文明寝室、经管之星和学习标兵，将学风建设落到实处；以学科竞赛和特色活动为载体，形成学习内外合动力，培养学生的创新能力和综合素质。凝心聚力，稳推就业创业。2017届毕业生725名，其中女生492人，占比68%；年终就业率为96.83%，其中升学出国率10.62%。精准帮扶，落实资助育人。2017年学院经认定的贫困生总数为492人。学院按学校要求做好奖、贷、勤、补、助等各项工作；做好寒衣补助、特困学生寒假返家路费补贴及大病生活补助等特殊帮扶；开展诚信教育系列活动，资助和育人相融合。点面结合，护航心理健康。继续深入开展大学生心理健康教育工作，组织心理辅导员及班级心理信息员认真参与各类培训，提升工作能力，做好心理异常学生的排查和心理干预。加强安全教育，掌握学生动态，确保学院学生的安全稳定。常抓不懈，巩固国防教育。认真做好军训工作；做好国防教育宣传和征兵组织；关心退役学生的学习、生活、考研和就业，充分发挥优秀退役学生在广大学生中的示范作用。砥砺奋进，夯实团学工作。分团委始终将思想引领工作贯穿于全年的团学工作中，扎实做好基础团务，大力加强团学干部队伍建设，积极组织主题团日活动开展团员教育，继续推进大学生科创工作和社会实践活动。参与学校第十七届大学生文化艺术节和第十七届科技文化节，举办学院第十六届“读书月”和第十四届“女生节”活动，加强第二课堂建设。【党建工作】学院党委认真履行党建主体责任，坚持从严治党，强化党员干部“四个意识”。坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定、分工负责”。班子成员团结一致，为广大党员和师生员工做出了表率。立德树人，切实做好日常党建工作。坚持“两学一做”学习教育常态化、制度化，在师生员工中组织开展“十九大”精神学习宣传活动。加强党员发展与教育管理，本年度发展青年教师党员1人，大学生党员60人，转正党员56人；组织开展各类党员教育培训活动共6 期，培训858人次。三是组织开展党日活动十多项，在今年的最佳党日活动的评比中，学生党支部开展的“践行两学一做，共铸青春楷模”党日活动获得学校最佳党日活动评比一等奖，并同时获得江苏高校最佳党日活动优胜奖。有的放矢，做好思想政治工作。学院党委能认真贯彻全国、全省和学校政治思想工作会议精神，指导新时代学院的政治思想和意识形态领域工作。在“三进三知”专题教育活动中，将立德树人与加强基层党组织建设，解决学生实际问题紧密结合起来，取得了很好的成效。管好用好自媒体平台、二级网站等，用正能量占领意识形态阵地，在学校组织的二级单位网站评比中获得“优胜奖”。“一岗双责”，严格执行廉洁自律的各项规定。学院党委能认真落实党风廉政建设主体责任，班子成员积极履行“一岗双责”。严格执行中央“八项规定”精神，省委“十项规定”和学校的相关规定。指导分工会、共青团、关工委等组织开展工作，密切关注校园安全稳定，营造安定和谐的校园环境。 ~欢迎大家来我们南京工程学院读书，我们经济与管理学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们南京工程学院的经济与管理学院开设的专业以及研究情况 专业设置：会计学、市场营销（含电力市场营销）、国际经济与贸易（含中外合作办学）、财务管理、物流管理、信息管理与信息系统、人力资源管理、工程造价、工程管理等【基本情况】教职工96人，其中教授14人，副教授39人，讲师32人，实验系列中级职称2人。具有博士学位29人。现有会计学、市场营销（含电力市场营销）、国际经济与贸易（含中外合作办学）、财务管理、物流管理、信息管理与信息系统、人力资源管理、工程造价、工程管理等专业和专业方向。现有在校学生2413人。【师资队伍建设】继续坚持“培养”与“引进”相结合举措，重点做好高层次人才的培养和引进工作，努力完成学校规定的师资建设工作任务。在培养方面，本年度有4名教师晋升教授、3名教师晋升副教授。鼓励教师进修博士学位或到国内、外知名高校进修。在引进方面，本年度在学校统一支持下，考察了8名博士，其中确认引进2名博士。【教学工作】日常教学工作规范、责任明确，顺利完成了全年的各项教学任务。召开了老师座谈会和学生座谈会，及时反馈教学工作状况，解决教学工作中存在的问题。严格按照学校要求完成了教学资料的归集整理，切实做好教学档案管理工作。完成了2017届毕业论文（设计）工作，2017届参加毕业论文（设计）学生总人数共770人，指导老师共75人，人均指导学生人数约为10.27人。经过各专业答辩小组推荐,学院督导组专家集体评议， 8名同学的毕业论文评定为校级优秀毕业论文，并评出优秀指导教师 8人。推进教学改革，提高教学质量。完善现有实践教学流程，根据经管类应用型人才需求的特点，积极推动实践教学内容的创新。2017年完成了10多门课程建设立项工作，为提升学院教学水平奠定了良好基础。充分发挥学院内部督导的作用，积极开展工作。全年完成了100多次的听课和实践教学检查工作，并进行了大纲、教案、试卷及论文的专门检查，实现了教学督导工作的全覆盖，有效配合学校质量办开展各项教学检查。【学科专业建设】在“稳定规模，优化结构，打造品牌”的专业建设指导思想下，重点抓好品牌特色专业建设工作，深化专业建设改革。积极推进工商管理学科省级重点建设学科工作。积极开展“工程管理”和“国际商务”专业硕士的申报工作。深化学院各专业建设改革，特别是通过专业核心课程的建设、人才培养方案的修订、合作教育等方面来打造各专业特色；继续深入开展“市场营销”重点专业建设，以及“财务管理”重点培育专业建设；完成了“工程造价”新设本科专业学士学位授权审核工作。积极开展与国外大学的合作办学工作，与荷兰澳卢大学就“信息管理与信息系统”专业合作初步达成了办学意向。【科研工作】纵向与横向课题的申报数、立项数、科研到款额取得了新进展。2017年学院参与国家级项目2项，省部级项目立项2项、市厅级项目3项，校级项目立项5项，纵向课题资助经费22万元。在横向课题方面，新增校企合作项目3项，合同额47万元；到款项目3项，到款额27万，授权发明专利1项。学院教师出版教材及专著4部，发表学术论文33篇，其中核心期刊13篇、E I收录3篇、CSSCI收录10篇，市厅级以上科技奖项4项，校科技成果奖励36项，科研成果质量进一步提升。科研平台建设和科研团队建设有序推进。2017年能源技术经济及管理、能源投融资与财务管理、电力行业移动互联与社会化营销等三个新建研究室正式启动并投入运行。刘秋华教授领衔的能源技术经济及管理创新团队被评为2017年江苏高校哲学社会科学优秀创新团队培育点。学生科创工作取得好成绩。学院学生申报2017年江苏省大学生实践创新训练计划项目13项，获批立项5项；申报2018年校级大学生科技创新基金项目166项，立项89项，其中“挑战杯”培育支撑项目3项。获省级及以上学科和科技竞赛奖6项，学生发表论文55篇，创历史新高。学院在第二届大学生创新创业教育成果展荣获优秀组织奖，学院荣获2017年度大学生科技工作先进单位等荣誉称号。【实验室建设】实验室建设工作稳步推进。完成了电力行业企业管理协同创新实验室补充项目的设备招标采购、软硬件设备的安装；完成了商战沙盘模拟系统，BIM土建、钢筋、计价系列软件升级扩建，人力资源管理课程模拟实训软件与实训沙盘等3个新建项目任务书的编制，部分项目已完成招标采购；组织完成了2018年实验室建设项目的申报工作。完成了实验室审核评估和实验室文化环境建设工作，开展了实验室开放周活动。继续强化实验室卫生与安全管理，完成了对大型设备的绩效考核和省实验教学示范中心年度报表编制工作，加强了对新增资产的使用管理，实验室日常管理进一步规范化、精细化。【学生工作】坚持以学生为本，德育为先，以学风建设为主线，以基础工作为保障，以队伍建设为抓手，以提高学生就业能力和就业质量为重点，大力推进素质教育和校园文化建设，努力开创“思政工作讲温度，三风建设求效度“的工作局面。学院加强加强辅导员、班主任和学生骨干队伍建设，进一步提升队伍工作能力。以学生成长为目标，全程规范管理，确保纪律养成和安全稳定，为良好学风提供环境保障。多措并举，创建优良学风。开展分年级体验式教育实践活动，引导学生在分层递进的实践训练中自主学习、全面提升；扎实开展“三佳十优”;班级评建活动，在班集体和学生个体中落实目标管理，评选“三佳十优”班级、星级文明寝室、经管之星和学习标兵，将学风建设落到实处；以学科竞赛和特色活动为载体，形成学习内外合动力，培养学生的创新能力和综合素质。凝心聚力，稳推就业创业。2017届毕业生725名，其中女生492人，占比68%；年终就业率为96.83%，其中升学出国率10.62%。精准帮扶，落实资助育人。2017年学院经认定的贫困生总数为492人。学院按学校要求做好奖、贷、勤、补、助等各项工作；做好寒衣补助、特困学生寒假返家路费补贴及大病生活补助等特殊帮扶；开展诚信教育系列活动，资助和育人相融合。点面结合，护航心理健康。继续深入开展大学生心理健康教育工作，组织心理辅导员及班级心理信息员认真参与各类培训，提升工作能力，做好心理异常学生的排查和心理干预。加强安全教育，掌握学生动态，确保学院学生的安全稳定。常抓不懈，巩固国防教育。认真做好军训工作；做好国防教育宣传和征兵组织；关心退役学生的学习、生活、考研和就业，充分发挥优秀退役学生在广大学生中的示范作用。砥砺奋进，夯实团学工作。分团委始终将思想引领工作贯穿于全年的团学工作中，扎实做好基础团务，大力加强团学干部队伍建设，积极组织主题团日活动开展团员教育，继续推进大学生科创工作和社会实践活动。参与学校第十七届大学生文化艺术节和第十七届科技文化节，举办学院第十六届“读书月”和第十四届“女生节”活动，加强第二课堂建设。【党建工作】学院党委认真履行党建主体责任，坚持从严治党，强化党员干部“四个意识”。坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定、分工负责”。班子成员团结一致，为广大党员和师生员工做出了表率。立德树人，切实做好日常党建工作。坚持“两学一做”学习教育常态化、制度化，在师生员工中组织开展“十九大”精神学习宣传活动。加强党员发展与教育管理，本年度发展青年教师党员1人，大学生党员60人，转正党员56人；组织开展各类党员教育培训活动共6 期，培训858人次。三是组织开展党日活动十多项，在今年的最佳党日活动的评比中，学生党支部开展的“践行两学一做，共铸青春楷模”党日活动获得学校最佳党日活动评比一等奖，并同时获得江苏高校最佳党日活动优胜奖。有的放矢，做好思想政治工作。学院党委能认真贯彻全国、全省和学校政治思想工作会议精神，指导新时代学院的政治思想和意识形态领域工作。在“三进三知”专题教育活动中，将立德树人与加强基层党组织建设，解决学生实际问题紧密结合起来，取得了很好的成效。管好用好自媒体平台、二级网站等，用正能量占领意识形态阵地，在学校组织的二级单位网站评比中获得“优胜奖”。“一岗双责”，严格执行廉洁自律的各项规定。学院党委能认真落实党风廉政建设主体责任，班子成员积极履行“一岗双责”。严格执行中央“八项规定”精神，省委“十项规定”和学校的相关规定。指导分工会、共青团、关工委等组织开展工作，密切关注校园安全稳定，营造安定和谐的校园环境。 ~欢迎大家来我们南京工程学院读书，我们经济与管理学院的同学个个都很热情的偶 阅读更多更新于 2021-12-09 模拟志愿填报 0 添加评论 收藏 举报相关问题宁波工程学院经济与管理学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍宁波工程学院沈阳工程学院经济与管理学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍沈阳工程学院云南经济管理学院工程学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍云南经济管理学院黑龙江工程学院经济管理学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍黑龙江工程学院陕西服装工程学院经济管理学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍陕西服装工程学院
问达教师微笔记江苏教育厅：高一严禁选科分班，不得限制学生选科｜拾事0107 添加评论 邀请回答 举报 分享1人已关注 添加评论 邀请回答 举报1关注者1个回答教师微笔记（清华大学）教育的心得笔记，老师的随身锦囊。公众号：教师微笔记。每日教育拾件事，热点里面理事实，关注教育做实事。——这里是教育“拾事”，欢迎你们关注。本期是教师微笔记第46期教育拾事您将读到10条新闻主题涵盖：选科、校园暴力、掐尖招生、名校经验、先进典范、社会热点等。01 江苏教育厅：高一严禁选科分班 不得限制学生选科记者从江苏省教育厅获悉，为深入推进我省普通高中课程改革和高考综合改革，加强和规范普通高中教学组织管理，促进高中学生全面而有个性的发展，江苏省正式发布《关于进一步做好普通高中选科工作的通知》，明确了高一严禁选科分班，不得根据选科人数多寡限制学生选科，允许学生经过一段时间学习后，重新选择选考科目。网友评论不就是想用这些花里胡哨的政策来分散江苏学生、教师、家长的精力吗？不就是要想方设法降低江苏学生的高考能力吗？02 西安某高中发生学生伤害老师事件 公安部门介入调查2020年1月2日，西安北郊某中学高三学生学生李某某在上晚自习期间玩手机，被值班老师发现并予以没收，其间学生李某某两次去办公室要手机。1月2日晚，有学生听到呼救声，发现办公室另一老师倒在办公室门口，并发现有大量血迹，学校立即将老师送往医院抢救。目前公安经开分局正在介入调查，老师受伤，其他情况还在了解中。网友评论70后的时代，很多老师敢管学生，学生也理解老师严管是为我们好。现在一些学生不领情，乃至制造这样的血案，导致一些老师不敢管了，一些不懂事的学生就这样越走越远。03 中小学生变相掐尖招生被通报批评广州、深圳等市部分中小学变相“掐尖”招生，被全省通报批评。1月3日，广东省人民政府教育督导室发布通报，个别中小学校存在违规以面试、面谈、活动体验等变相“掐尖”招生等行为，严重扰乱了招生工作秩序。2019年，广东省教育厅对收到的小升初违规招生问题线索全部进行了督查督办和处理，对存在违规招生行为的学校予以全省通报批评，并取消2020年度全省评先评优资格。网友评论取消评优资格在教育系统里还是挺严重的处罚，影响了学校本身和一大批教师的评优和福利待遇。04 “省级优秀学生”称号不再是保送资格条件2020年高校招收保送生工作已拉开帷幕，今年保送生招生取消对获得“省级优秀学生”称号的保送资格条件。还有哪些考生具有保送资格？根据教育部等有关部门规定，4类人员具备高校保送资格：（1）中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员；（2）部分外国语中学推荐优秀学生；（济南外国语学校推荐的优秀学生可以保送，所推荐的学生只可保送高校的外国语言文学类专业。）（3）公安英烈子女；（4）退役运动员。网友评论这是好事。05 年会还能这样开？清华附中举办第三十三届科研论文年会1月2日下午，清华附中举办第三十三届论文年会。多位青年教师做了自己的研究报告分享。本届论文年会共收到论文290篇，经过外请专家的评审，最终评出一等奖论文60篇、二等奖论文194篇、三等奖论文36篇以及3个优秀组织奖。王殿军校长指出，附中的教科研论文年会历史悠久，能够在教科研论文年会上获奖的论文具有非常高的水准和质量。学校将一如既往地鼓励教师撰写教育教学论文，希望全校教师能够继续坚持将科研与教育教学紧密结合，实现用科研指导教育教学的目标。网友评论值得借鉴学习！06 英语阅读课怎么上？看看山东省实验的专家展示课近日，山东省实验中学中心校区英语教研组专家展示课暨研讨活动成功举办。在本次活动中,有着丰富教学经验的邱维礼老师给大家展示了一堂精彩的阅读课。本次专家展示课授课内容为必修二第2单元Reading and Thinking: A Day in the Clouds. 课前一分钟, 邱老师带领全班学生齐唱《五星红旗》,嘹亮的歌声展示了实验学子们的青春活力。正式上课后,邱老师首先以问题导入,引导学生挖掘课文基本信息。在学生了解课文基本内容之后,邱老师在此基础上再设问题,由浅入深,引导学生进行头脑风暴,分析藏羚羊等动物濒临灭绝的原因,引导学生从多维度、多角度思考问题,培养学生的创新思维能力。最后,通过分析课文中的句子,邱老师启发学生深层次的思考,引导学生意识到动物保护的重要性,思考个人参与动物保护的合理,将德育渗透进课堂。网友评论点赞！是一堂以学生为中心的示范课！07 停电没水没信号 91年女孩2000米山上教学5年受电视节目《变形记》的影响，91年出生的刘媛觉得山区孩子需要老师，更缺乏关爱，因此“上了山”，在大凉山地莫教学点一待就是五年。山上经常停电没水没信号，刘媛却不觉得辛苦。她推崇“快乐学习”，因为她的到来，彝族小朋友从话都不愿说变成了爱笑的小话痨。她说“有理想的地方哪里都是天堂，有希望的地方再苦都是快乐。”网友评论现在的苦，将来会是一笔可贵的财富，至少是一次难忘的回忆。趁年轻多磨砺自己，正所谓“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”。08 万名学生收到7年前的来信：写给2020年的自己1月1日，湖南常德女孩王瑶收到了一封7年前自己给未来的自己的信，令她惊喜不已。原来在2013年，鼎城区1万多名学生写下了给未来的自己的信，保管在邮局档案室。在这几天，这些信件将会作为新年礼物，送回到写信人手中。。09 暖心补习班！7旬老人开办免费辅导班 16年分文不收江苏南京一社区活动中心内，有一个特殊的教室，73岁的马老师下岗后在这里免费开办补习班。马老师自费买辅导书和奖品，不收学生一分钱。去年因为手术耽误了教学，马老师放不下孩子们，在临考前还加设了5堂课。。10 给讨厌化学的马云上化学课 原来课还可以这样“同学们好！”一句熟悉的问候，三亚海边100位乡村教师和20位乡村校长，开始了“重回课堂”的一天。今年的课程表排更是安排得满满当当。马云曾说过，因为不被老师待见各科目里自己化学最差，于是四川广元中学化学老师向波，给讨厌化学的马云上化学课。课堂上笑声不断，马老师认真听讲的模样，被网友笑称“打脸了”。网友评论巅峰时做一件了不起的事，退休时做自己喜欢的事，实力羡慕了！教师微笔记教师的贴心助手推荐阅读神仙班主任逢考就送鸡腿，学生一直吃到高考｜拾事1231新高考要用多把尺子“量”人才2019年山东春、夏季高考共查处违规考生140人次｜拾事1220老师，对这些额外的负担你可以说“不”！｜拾事1219北京市“新高考”第一项考试开考，考生：难度没有超过平时的练习｜拾事1217数字化实验室与学科教学如何融合？衡水中学的经验值得借鉴！｜拾事12092019全国五大学科竞赛高中金牌榜出炉，看看你们学校排第几｜拾事1205激发学生学习兴趣，衡水中学只用五分钟｜拾事1204重磅！中国：PISA 世界第一｜拾事1203山东新高考全省模拟统考，考生：题目有难度｜拾事1202每日教育拾件事，热点里面理事实，关注教育做实事。——这里是教育“拾事”，欢迎你们关注。本期是教师微笔记第46期教育拾事您将读到10条新闻主题涵盖：选科、校园暴力、掐尖招生、名校经验、先进典范、社会热点等。01 江苏教育厅：高一严禁选科分班 不得限制学生选科记者从江苏省教育厅获悉，为深入推进我省普通高中课程改革和高考综合改革，加强和规范普通高中教学组织管理，促进高中学生全面而有个性的发展，江苏省正式发布《关于进一步做好普通高中选科工作的通知》，明确了高一严禁选科分班，不得根据选科人数多寡限制学生选科，允许学生经过一段时间学习后，重新选择选考科目。网友评论不就是想用这些花里胡哨的政策来分散江苏学生、教师、家长的精力吗？不就是要想方设法降低江苏学生的高考能力吗？02 西安某高中发生学生伤害老师事件 公安部门介入调查2020年1月2日，西安北郊某中学高三学生学生李某某在上晚自习期间玩手机，被值班老师发现并予以没收，其间学生李某某两次去办公室要手机。1月2日晚，有学生听到呼救声，发现办公室另一老师倒在办公室门口，并发现有大量血迹，学校立即将老师送往医院抢救。目前公安经开分局正在介入调查，老师受伤，其他情况还在了解中。网友评论70后的时代，很多老师敢管学生，学生也理解老师严管是为我们好。现在一些学生不领情，乃至制造这样的血案，导致一些老师不敢管了，一些不懂事的学生就这样越走越远。03 中小学生变相掐尖招生被通报批评广州、深圳等市部分中小学变相“掐尖”招生，被全省通报批评。1月3日，广东省人民政府教育督导室发布通报，个别中小学校存在违规以面试、面谈、活动体验等变相“掐尖”招生等行为，严重扰乱了招生工作秩序。2019年，广东省教育厅对收到的小升初违规招生问题线索全部进行了督查督办和处理，对存在违规招生行为的学校予以全省通报批评，并取消2020年度全省评先评优资格。网友评论取消评优资格在教育系统里还是挺严重的处罚，影响了学校本身和一大批教师的评优和福利待遇。04 “省级优秀学生”称号不再是保送资格条件2020年高校招收保送生工作已拉开帷幕，今年保送生招生取消对获得“省级优秀学生”称号的保送资格条件。还有哪些考生具有保送资格？根据教育部等有关部门规定，4类人员具备高校保送资格：（1）中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员；（2）部分外国语中学推荐优秀学生；（济南外国语学校推荐的优秀学生可以保送，所推荐的学生只可保送高校的外国语言文学类专业。）（3）公安英烈子女；（4）退役运动员。网友评论这是好事。05 年会还能这样开？清华附中举办第三十三届科研论文年会1月2日下午，清华附中举办第三十三届论文年会。多位青年教师做了自己的研究报告分享。本届论文年会共收到论文290篇，经过外请专家的评审，最终评出一等奖论文60篇、二等奖论文194篇、三等奖论文36篇以及3个优秀组织奖。王殿军校长指出，附中的教科研论文年会历史悠久，能够在教科研论文年会上获奖的论文具有非常高的水准和质量。学校将一如既往地鼓励教师撰写教育教学论文，希望全校教师能够继续坚持将科研与教育教学紧密结合，实现用科研指导教育教学的目标。网友评论值得借鉴学习！06 英语阅读课怎么上？看看山东省实验的专家展示课近日，山东省实验中学中心校区英语教研组专家展示课暨研讨活动成功举办。在本次活动中,有着丰富教学经验的邱维礼老师给大家展示了一堂精彩的阅读课。本次专家展示课授课内容为必修二第2单元Reading and Thinking: A Day in the Clouds. 课前一分钟, 邱老师带领全班学生齐唱《五星红旗》,嘹亮的歌声展示了实验学子们的青春活力。正式上课后,邱老师首先以问题导入,引导学生挖掘课文基本信息。在学生了解课文基本内容之后,邱老师在此基础上再设问题,由浅入深,引导学生进行头脑风暴,分析藏羚羊等动物濒临灭绝的原因,引导学生从多维度、多角度思考问题,培养学生的创新思维能力。最后,通过分析课文中的句子,邱老师启发学生深层次的思考,引导学生意识到动物保护的重要性,思考个人参与动物保护的合理,将德育渗透进课堂。网友评论点赞！是一堂以学生为中心的示范课！07 停电没水没信号 91年女孩2000米山上教学5年受电视节目《变形记》的影响，91年出生的刘媛觉得山区孩子需要老师，更缺乏关爱，因此“上了山”，在大凉山地莫教学点一待就是五年。山上经常停电没水没信号，刘媛却不觉得辛苦。她推崇“快乐学习”，因为她的到来，彝族小朋友从话都不愿说变成了爱笑的小话痨。她说“有理想的地方哪里都是天堂，有希望的地方再苦都是快乐。”网友评论现在的苦，将来会是一笔可贵的财富，至少是一次难忘的回忆。趁年轻多磨砺自己，正所谓“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”。08 万名学生收到7年前的来信：写给2020年的自己1月1日，湖南常德女孩王瑶收到了一封7年前自己给未来的自己的信，令她惊喜不已。原来在2013年，鼎城区1万多名学生写下了给未来的自己的信，保管在邮局档案室。在这几天，这些信件将会作为新年礼物，送回到写信人手中。。09 暖心补习班！7旬老人开办免费辅导班 16年分文不收江苏南京一社区活动中心内，有一个特殊的教室，73岁的马老师下岗后在这里免费开办补习班。马老师自费买辅导书和奖品，不收学生一分钱。去年因为手术耽误了教学，马老师放不下孩子们，在临考前还加设了5堂课。。10 给讨厌化学的马云上化学课 原来课还可以这样“同学们好！”一句熟悉的问候，三亚海边100位乡村教师和20位乡村校长，开始了“重回课堂”的一天。今年的课程表排更是安排得满满当当。马云曾说过，因为不被老师待见各科目里自己化学最差，于是四川广元中学化学老师向波，给讨厌化学的马云上化学课。课堂上笑声不断，马老师认真听讲的模样，被网友笑称“打脸了”。网友评论巅峰时做一件了不起的事，退休时做自己喜欢的事，实力羡慕了！教师微笔记教师的贴心助手推荐阅读神仙班主任逢考就送鸡腿，学生一直吃到高考｜拾事1231新高考要用多把尺子“量”人才2019年山东春、夏季高考共查处违规考生140人次｜拾事1220老师，对这些额外的负担你可以说“不”！｜拾事1219北京市“新高考”第一项考试开考，考生：难度没有超过平时的练习｜拾事1217数字化实验室与学科教学如何融合？衡水中学的经验值得借鉴！｜拾事12092019全国五大学科竞赛高中金牌榜出炉，看看你们学校排第几｜拾事1205激发学生学习兴趣，衡水中学只用五分钟｜拾事1204重磅！中国：PISA 世界第一｜拾事1203山东新高考全省模拟统考，考生：题目有难度｜拾事1202阅读更多发布于 2020-01-08 0 添加评论 收藏 举报相关问题新高考方案下，江苏高中生集体避开化学？｜拾事1113教师微笔记教育部：强行要求所有教师录播课程必须制止｜拾事0212教师微笔记教育部拟规定：教师可视情况要求学生面壁反省｜拾事1122教师微笔记我拿什么拯救你，我的厌学学生？｜拾事1126教师微笔记教育部不建议占用假期补课｜拾事0427教师微笔记
问达院系介绍云南民族大学云南民族大学教育学院怎么样？设有哪些专业？云南民族大学的教育学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？云南民族大学的教育学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ 添加评论 邀请回答 举报 分享1人已关注 添加评论 邀请回答 举报 模拟志愿填报 1关注者1个回答释青春 ~接下来我为大家简单介绍一下我们云南民族大学的教育学院开设的专业以及研究情况 专业设置：小学教育、学前教育、教育技术、应用心理学云南民族大学教育学院的前身是2004年成立的教育技术学院暨现代教育技术中心，2006年10月在原教育技术学院基础上重组教育学和心理学相关资源建成教育学院。学院现有教育学一级学科硕士授权点，下设教育学原理、课程与教学论、教育技术学三个二级学科专业,一个教育学专业硕士授权点。开办有教育技术学、应用心理学、小学教育和学前教育四个本科专业。在校硕士研究生60人，本科生559人。成立以来，教育学院依托教育学和心理学两大学科，突出民族教育和民族心理的特色和优势，以学科建设为龙头，以人才队伍建设为关键，以教学科研项目、人才培养质量和社会服务为抓手，取得较好成绩。学生获得全国大学生英语竞赛特等奖、全国大学生数学建模竞赛二等奖、全国计算机设计大赛三等奖和全国研究生数学建模竞赛三等奖等多项国家级和省级奖励；教师获得国家社科基金项目4项，国家自科基金项目1项，省部级项目10余项，获地厅级项目20余项；获教育部高等学校科学研究优秀成果奖一等奖1项，云南省哲学社会科学优秀成果二等奖两项、三等奖五项，省级教学技能竞赛一等奖等多项奖励。在《Information Technology Journal》、《教育科学》、《中央民族大学学报》、《教育教学研究》等国际、国内知名期刊上发表学术论文一百余篇，其中EI/ISTP检索论文10余篇。出版著作20部。获省级教学质量工程项目4项，校级教学质量工程项目10余项，教学成果奖3项，其他教学类奖项50余项。开展的“国培计划”、“省培计划”项目和财政部委托丽江永胜中学骨干教师综合能力提升项目以及EAP（EmployeeAssistanceProgram）员工心理援助项目取得了较好的社会效益。学院现有教职工35人，其中高级职称教师19人，中级10人。教师中具有博士学历15人（含3人在读），硕士17人，硕士以上学历占91.4%。根据教学、科研和管理服务需要，下设教育学、心理学、教育技术学和小学教育四个教研室和省级现代教育技术实验教学示范中心，面向全校服务的心理科学研究与咨询中心，还设有教育部民族教育中心“云南民族教育重点研究基地”、云南价值主义教育研究中心、高等教育研究所、云南特有少数民族教育发展研究中心、云南省教育研究学术工作站“民族心理发展与教育研究”、教育部重点人文基地“西南民族教育与心理研究中心”云南研究站和教育部重点实验室“民族教育信息化”联合研究基地。定位与目标办学定位学院办学方向、办学定位坚持“以社会需求为导向，主动为行业和区域经济社会发展服务，调整优化专业结构，强化服务民族地区办学特色；优化人才培养模式和育人环境，培养高素质专门人才”的办学定位，坚持走“内涵式、精细化”的发展道路，以切实提高人才培养质量为目的，以学科建设和发展为核心，以优化教育学和心理学的改革为着力点，全面提升学院办学水平和综合实力，力争教育学和心理学省内排名前列。办学定位在学院发展规划中的体现学院制定了“十三五”发展规划，学院发展目标逐渐明晰。学科建设方面。要汇集力量达成共识，牢牢树立“学科建设永远在路上”的理念，学科的水平即是学院的水平，以学科建设为龙头统领我院的人才、科研等各项工作，努力推进教育学院学科建设上台阶、上水平。发挥学科建设的引领带头作用。要紧紧抓住学科建设的关键问题。切实解决好“为什么建、建什么、怎么建、建设的关键点”等长期困扰我院学科建设的基本问题，进一步优化学科结构、凝练学科发展方向、突出学科建设重点、彰显自身特色与优势。要梳理现有的学科梯队成员，按照学科领军人才、方向带头人和研究骨干三个层次进行分类。以学科建设为主要抓手，以学科建设统领学院各项工作。要走出去、请进来，不断增强学科建设的前瞻性、主动性和有效性。大力引进领军人才，健全学科梯队。重视学科领军人才的作用。以引促建，采取柔性引进与全职引进相结合的，通过引进带动相应学科上水平上层次。重视学科人才团队的作用，发挥各自优势形成组合力量。重视人才队伍的梯队建设，强化内部人才的培养。凝练学科方向。要认真梳理自身的研究方向，并对照省内乃至西南地区同类学科方向设置特点，科学论证，不断凝练学科方向，按照国内知名省内一流的目标制定发展的具体规划。凝练出我院特有的学科方向，进一步彰显特色与优势。人才培养方面。以职业与岗位需求为导向，创新人才培养模式，实施个性化、多样化的人才培养，大力推进校地互动培养应用型人才的实践探索，努力营造基于真实职业环境、真实案例和项目引领的教学环境。专业建设与课程方面。大力推进学科专业建设和教学内容改革，根据地方经济社会发展的需求，进一步优化专业结构，突出专业特色。尝试探索应用型人才培养有效路径和方法，创新人才培养模式，创建卓越学前教育人才培养试点班。以应用型人才培养为导向，积极推进教学内容改革，坚持教学为中心，加强本科教学改革和质量工程建设，以研促教，以研促改，以研促发展。师资队伍方面。针对目前学院专任教师队伍较为薄弱的现象，为有效支持学科专业的发展和人才培养质量，大力加强专任教师队伍建设力度，通过“内培外聘，重点外引”的教师队伍建设原则，重点加强高水平教师、“双能型”教师和具有艺术教育背景的教师队伍建设，构建以中青年教师为主体，职称、年龄、学历、专业等结构合理的教学和学术梯队，建设一支结构优、素质高、充满生机与活力的高水平教师队伍，以满足学科建设、实践教学和应用型人才培养的实际需要。争取老师规模达到50人。实验实训方面。补充现有的实验室情况，教学基本设施和实验实践教学条件符合教育部本科教学工作审核评估标准要求。强化图书资料建设，建成较为完善的支撑学科专业及教学科研工作的图书资料体系。大力推行微格教室建设和实验室建设。党建与学生工作方面。以实践育人模式为抓手，大力开展创新创业教育，构建创新创业平台，开设创新创业系列课程和创业大讲堂。支持学生参加国家、省级各类创新创业竞赛活动。培养目标学院人才培养总目标以普通本科教育为主体，大力发展学术型和专业性硕士研究生教育，努力培育申报教育专业博士。争取2020年学院学生规模达1000人。专业建设方面。根据社会经济发展趋势和地方发展需要，申报建设1个新专业，优化专业结构，强化特色发展。申报省级特色专业1个。课程与教学改革方面。努力提高本科教学水平，进一步规范教学管理。大力推进卓越幼儿园教师、小学教师培养计划不断提高应用型人才培养质量。以信息化引领教师教育课程改革，大力加强微格教室等建设。学院各专业培养目标小学教育专业：主要培养适应教育改革和发展需要，良好职业道德和职业情感，有社会主义核心价值观、有教师职业理想和职业道德、有宽厚扎实的学识、有先进教育理念和仁爱之心，能够胜任多门主干课程教育教学、研究和创新以及熟练的师范教育基本技能的全科小学教师以及能够在教育管理和教育研究部门及其他相关部门工作的高素质人才。此外，借助我校在民族语言和非通用语种方面的教学科研特色和优势，要求至少掌握一门少数民族语言，能在各类小学教育机构从事“民汉”双语教育教学工作；并为研究生层次的教育提供合格生源。学前教育专业：主要培养德智体全面发展的，具备现代学前教育基本理论素养和相应教育教学技能，能够适应幼儿教育事业发展需要的，能在幼儿教育机构从事保教工作的科研型教师；能在各级各类师资培训部门、教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门从事教育、科研、康复、宣传、培训、心理辅导等工作的高级专门人才；掌握一门少数民族语言，能在各类幼儿教育机构从事“民汉”双语教育教学工作；并为研究生层次的教育提供合格生源。教育技术专业：主要培养适应我国社会主义建设实际需要，德智体全面发展，具有良好的科学素养和人文素养，系统掌握教育技术学基础知识，具备扎实的信息应用、信息传播、信息资源的设计、开发、应用、管理和评价能力和媒体技术实践应用能力。具有组织、实施信息化教学和信息化培训的能力，能够服务于学校教育、企业培训、大众传媒等领域，承担数字化学习资源开发、信息化教学系统的设计、教育电视节目制作等工作的教育技术学科专业人才。应用心理学专业：主要培养适应我国社会主义现代化建设需要，具有健康体质、较高政治素养、高尚道德情操、较强敬业精神、良好心理品质、社会适应能力和创新能力，掌握心理学基本理论、基础知识，具备运用心理学理论、技术和方法解决相关领域实际问题，能在学校、企事业单位、社区、司法、行政管理、医疗保健等部门从事心理健康教育、心理辅导、心理咨询与治疗、人力资源管理等工作的高素质复合型人才。人才培养中心地位人才中心地位及保障措施落实人才培养中心地位的政策与措施学院将人才培养相关工作纳入党政联席会研究，教学工作教学工作每年召开1次总结工作会；出台关于进一步加强和改进教风学风校风建设的实施办法等一系列教学工作的规章制度；教授、副教授优先为本科生授课，学院领导深入教学一线课堂按规定学时的听课看课。完成人才培养方案的改革工作，完善教学指导和质量监督评估体系，学院经费向教学第一线倾斜，建立了教学经费和教学资源保障机制。人才培养中心地位的体现与效果学院的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学院围绕自身学科建设的实际，设定目标，凝练方向、突出重点，将科学研究、学科建设与当前云南民族地区发展的重大现实需求相结合，充分发挥教育学与心理学科在边疆多民族地区中的优势，产出了一批具有较高水平的研究成果，基本形成了具有自身学科优势，又突出地方性、民族性、边疆性特色的科研方向及团队：民族文化传承与教育、民族心理研究、跨境民族教育发展研究。为各级政府提供咨询服务，进一步提高社会服务水平。学院人才培养质量和社会影响显著提升。各专业先后培养本科学生近500人、毕业硕士生近100人，就业率名列前茅；努力建设学科项目平台，创新人才培养模式，已拥有教育部重点实验室“民族教育信息化”联合研究基地、教育部民教中心“云南民族教育重点研究基地”、教育部重点人文基地“西南民族教育与心理研究中心”云南研究站、“民族心理发展与教育研究”云南省教育研究重点学术工作站、云南价值主义教育研究中心、教育部民族教育重点研究基地等科研及人才培养平台；为进一步改进教学效果，先后与昆明教育电视台、民大附小、民族中学、五华监狱合作建立4个校级教学实践基地，此外，学院依据自身学科优势，通过举办各种培训班向社会开门办学，为社会培养人才，2014年学院成为“国培”和“省培”承担单位，主要面向我省贫困地区、民族地区一线教师开展培训工作。学院科研工作及教改科研项目又上新台阶。产出一系列具有代表性的研究成果。获得国家社科基金项目4项，省部级项目10余项，获地厅级项目30余项；获教育部高等学校科学研究优秀成果一等奖1项，云南省第十二次哲学社会科学优秀成果三等奖2项。在《教育科学》、《民族教育研究》、《中央民族大学学报》、《教育教学研究》、《心理学报》等国际、国内知名权威期刊上发表学术论文百余篇，其中EI/ISTP检索论文10余篇。出版/参编著作20余部；获省级教学质量工程项目4项，校级教学质量工程项目10余项，教学成果奖3项，其他教学类奖项50余项。学院师资队伍规模和结构明显改善。学院现有教职工32人，其中教授及副教授16人，占50%；14人（4人在读）具有博士学位，具有硕士学位及以上的教师共29人，占90.63%；硕导21人，院内14名，院外7名。学院领导高度重视本科教育教学工作学院党政领导对人才培养工作高度重视。成立内设机构教学管理办公室，配备专门人员，保障良好工作条件和人员待遇，稳定教学督导人员队伍。每年初学院都要在广泛征求一线教师尤其是学科带头人和骨干教师意见基础上制订专项工作计划，全年严格执行计划，年终认真总结，疏理分析存在的主要问题，并针对性地提出整改意见和具体落实措施。学院全体院领导参加，邀请行业内的专家参加，完成了专业人才培养方案的修订。学院不定期进行集体备课、青年老师试讲、领导同行听课、教师学生评课等，保障教学质量稳步提高。存在问题和解决办法办学评价体系不尽完善，以教学为中心的观念和政策还有待深入人心；高水平教学建设平台不足；实践教学资金不足，面向全院学生的创新创业教育体系尚不完善，自我完善、自我约束的教学质量保障体系还有待建设。对策：完善教学质量监控与评估体系。确定学院教学质量管理的目标和评价标准，制定学院本科教学质量保障的有关政策，研究教学质量相关问题和质量保障措施，总结有关教学管理活动的理论和经验，建立规范化、制度化、科学化的教学质量管理运行机制。强化思想引领。开展教育学院转型发展思想的讨论，将教职工的思想观念统一到学院发展上来，并以实际行动参与。强化制度规范。结合教育学院的实际情况，制定、修订党政管理制度、目标考核管理制度、教学科研制度、学生管理制度、财务管理制度等。从学院发展出发，强化过程管理，注重制度的可操作性和实用性，激发教职工的积极性和创造性，为教职工提供公平、公正、和谐、有序的工作环境。加强教学基础条件建设，构建应用型人才培养的实践教学体系。为保证应用型人才培养质量，重点加强实践教学体系建设。努力做好教师教育实训中心系列实训室建设，增建教师教育校外实训基地，加强实践教学，提高实训设备的使用率，进一步完善实验室管理体制和实践教学管理制度建设，建立基于应用型人才培养的实践教学体系，为教学、科研和人才培养质量提高奠定强有力的物质基础。加强合作办学，服务地方经济社会发展。坚定不移走开放办学之路，建立合作教育平台，联动办学。加强与地方企事业单位联系，引智办学，引力育人，全面推展企事业单位全程参与专业建设、人才培养方案制定和质量评估的人才培养新机制，联合培养应用型高质量人才。 ~欢迎大家来我们云南民族大学读书，我们教育学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们云南民族大学的教育学院开设的专业以及研究情况 专业设置：小学教育、学前教育、教育技术、应用心理学云南民族大学教育学院的前身是2004年成立的教育技术学院暨现代教育技术中心，2006年10月在原教育技术学院基础上重组教育学和心理学相关资源建成教育学院。学院现有教育学一级学科硕士授权点，下设教育学原理、课程与教学论、教育技术学三个二级学科专业,一个教育学专业硕士授权点。开办有教育技术学、应用心理学、小学教育和学前教育四个本科专业。在校硕士研究生60人，本科生559人。成立以来，教育学院依托教育学和心理学两大学科，突出民族教育和民族心理的特色和优势，以学科建设为龙头，以人才队伍建设为关键，以教学科研项目、人才培养质量和社会服务为抓手，取得较好成绩。学生获得全国大学生英语竞赛特等奖、全国大学生数学建模竞赛二等奖、全国计算机设计大赛三等奖和全国研究生数学建模竞赛三等奖等多项国家级和省级奖励；教师获得国家社科基金项目4项，国家自科基金项目1项，省部级项目10余项，获地厅级项目20余项；获教育部高等学校科学研究优秀成果奖一等奖1项，云南省哲学社会科学优秀成果二等奖两项、三等奖五项，省级教学技能竞赛一等奖等多项奖励。在《Information Technology Journal》、《教育科学》、《中央民族大学学报》、《教育教学研究》等国际、国内知名期刊上发表学术论文一百余篇，其中EI/ISTP检索论文10余篇。出版著作20部。获省级教学质量工程项目4项，校级教学质量工程项目10余项，教学成果奖3项，其他教学类奖项50余项。开展的“国培计划”、“省培计划”项目和财政部委托丽江永胜中学骨干教师综合能力提升项目以及EAP（EmployeeAssistanceProgram）员工心理援助项目取得了较好的社会效益。学院现有教职工35人，其中高级职称教师19人，中级10人。教师中具有博士学历15人（含3人在读），硕士17人，硕士以上学历占91.4%。根据教学、科研和管理服务需要，下设教育学、心理学、教育技术学和小学教育四个教研室和省级现代教育技术实验教学示范中心，面向全校服务的心理科学研究与咨询中心，还设有教育部民族教育中心“云南民族教育重点研究基地”、云南价值主义教育研究中心、高等教育研究所、云南特有少数民族教育发展研究中心、云南省教育研究学术工作站“民族心理发展与教育研究”、教育部重点人文基地“西南民族教育与心理研究中心”云南研究站和教育部重点实验室“民族教育信息化”联合研究基地。定位与目标办学定位学院办学方向、办学定位坚持“以社会需求为导向，主动为行业和区域经济社会发展服务，调整优化专业结构，强化服务民族地区办学特色；优化人才培养模式和育人环境，培养高素质专门人才”的办学定位，坚持走“内涵式、精细化”的发展道路，以切实提高人才培养质量为目的，以学科建设和发展为核心，以优化教育学和心理学的改革为着力点，全面提升学院办学水平和综合实力，力争教育学和心理学省内排名前列。办学定位在学院发展规划中的体现学院制定了“十三五”发展规划，学院发展目标逐渐明晰。学科建设方面。要汇集力量达成共识，牢牢树立“学科建设永远在路上”的理念，学科的水平即是学院的水平，以学科建设为龙头统领我院的人才、科研等各项工作，努力推进教育学院学科建设上台阶、上水平。发挥学科建设的引领带头作用。要紧紧抓住学科建设的关键问题。切实解决好“为什么建、建什么、怎么建、建设的关键点”等长期困扰我院学科建设的基本问题，进一步优化学科结构、凝练学科发展方向、突出学科建设重点、彰显自身特色与优势。要梳理现有的学科梯队成员，按照学科领军人才、方向带头人和研究骨干三个层次进行分类。以学科建设为主要抓手，以学科建设统领学院各项工作。要走出去、请进来，不断增强学科建设的前瞻性、主动性和有效性。大力引进领军人才，健全学科梯队。重视学科领军人才的作用。以引促建，采取柔性引进与全职引进相结合的，通过引进带动相应学科上水平上层次。重视学科人才团队的作用，发挥各自优势形成组合力量。重视人才队伍的梯队建设，强化内部人才的培养。凝练学科方向。要认真梳理自身的研究方向，并对照省内乃至西南地区同类学科方向设置特点，科学论证，不断凝练学科方向，按照国内知名省内一流的目标制定发展的具体规划。凝练出我院特有的学科方向，进一步彰显特色与优势。人才培养方面。以职业与岗位需求为导向，创新人才培养模式，实施个性化、多样化的人才培养，大力推进校地互动培养应用型人才的实践探索，努力营造基于真实职业环境、真实案例和项目引领的教学环境。专业建设与课程方面。大力推进学科专业建设和教学内容改革，根据地方经济社会发展的需求，进一步优化专业结构，突出专业特色。尝试探索应用型人才培养有效路径和方法，创新人才培养模式，创建卓越学前教育人才培养试点班。以应用型人才培养为导向，积极推进教学内容改革，坚持教学为中心，加强本科教学改革和质量工程建设，以研促教，以研促改，以研促发展。师资队伍方面。针对目前学院专任教师队伍较为薄弱的现象，为有效支持学科专业的发展和人才培养质量，大力加强专任教师队伍建设力度，通过“内培外聘，重点外引”的教师队伍建设原则，重点加强高水平教师、“双能型”教师和具有艺术教育背景的教师队伍建设，构建以中青年教师为主体，职称、年龄、学历、专业等结构合理的教学和学术梯队，建设一支结构优、素质高、充满生机与活力的高水平教师队伍，以满足学科建设、实践教学和应用型人才培养的实际需要。争取老师规模达到50人。实验实训方面。补充现有的实验室情况，教学基本设施和实验实践教学条件符合教育部本科教学工作审核评估标准要求。强化图书资料建设，建成较为完善的支撑学科专业及教学科研工作的图书资料体系。大力推行微格教室建设和实验室建设。党建与学生工作方面。以实践育人模式为抓手，大力开展创新创业教育，构建创新创业平台，开设创新创业系列课程和创业大讲堂。支持学生参加国家、省级各类创新创业竞赛活动。培养目标学院人才培养总目标以普通本科教育为主体，大力发展学术型和专业性硕士研究生教育，努力培育申报教育专业博士。争取2020年学院学生规模达1000人。专业建设方面。根据社会经济发展趋势和地方发展需要，申报建设1个新专业，优化专业结构，强化特色发展。申报省级特色专业1个。课程与教学改革方面。努力提高本科教学水平，进一步规范教学管理。大力推进卓越幼儿园教师、小学教师培养计划不断提高应用型人才培养质量。以信息化引领教师教育课程改革，大力加强微格教室等建设。学院各专业培养目标小学教育专业：主要培养适应教育改革和发展需要，良好职业道德和职业情感，有社会主义核心价值观、有教师职业理想和职业道德、有宽厚扎实的学识、有先进教育理念和仁爱之心，能够胜任多门主干课程教育教学、研究和创新以及熟练的师范教育基本技能的全科小学教师以及能够在教育管理和教育研究部门及其他相关部门工作的高素质人才。此外，借助我校在民族语言和非通用语种方面的教学科研特色和优势，要求至少掌握一门少数民族语言，能在各类小学教育机构从事“民汉”双语教育教学工作；并为研究生层次的教育提供合格生源。学前教育专业：主要培养德智体全面发展的，具备现代学前教育基本理论素养和相应教育教学技能，能够适应幼儿教育事业发展需要的，能在幼儿教育机构从事保教工作的科研型教师；能在各级各类师资培训部门、教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门从事教育、科研、康复、宣传、培训、心理辅导等工作的高级专门人才；掌握一门少数民族语言，能在各类幼儿教育机构从事“民汉”双语教育教学工作；并为研究生层次的教育提供合格生源。教育技术专业：主要培养适应我国社会主义建设实际需要，德智体全面发展，具有良好的科学素养和人文素养，系统掌握教育技术学基础知识，具备扎实的信息应用、信息传播、信息资源的设计、开发、应用、管理和评价能力和媒体技术实践应用能力。具有组织、实施信息化教学和信息化培训的能力，能够服务于学校教育、企业培训、大众传媒等领域，承担数字化学习资源开发、信息化教学系统的设计、教育电视节目制作等工作的教育技术学科专业人才。应用心理学专业：主要培养适应我国社会主义现代化建设需要，具有健康体质、较高政治素养、高尚道德情操、较强敬业精神、良好心理品质、社会适应能力和创新能力，掌握心理学基本理论、基础知识，具备运用心理学理论、技术和方法解决相关领域实际问题，能在学校、企事业单位、社区、司法、行政管理、医疗保健等部门从事心理健康教育、心理辅导、心理咨询与治疗、人力资源管理等工作的高素质复合型人才。人才培养中心地位人才中心地位及保障措施落实人才培养中心地位的政策与措施学院将人才培养相关工作纳入党政联席会研究，教学工作教学工作每年召开1次总结工作会；出台关于进一步加强和改进教风学风校风建设的实施办法等一系列教学工作的规章制度；教授、副教授优先为本科生授课，学院领导深入教学一线课堂按规定学时的听课看课。完成人才培养方案的改革工作，完善教学指导和质量监督评估体系，学院经费向教学第一线倾斜，建立了教学经费和教学资源保障机制。人才培养中心地位的体现与效果学院的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学院围绕自身学科建设的实际，设定目标，凝练方向、突出重点，将科学研究、学科建设与当前云南民族地区发展的重大现实需求相结合，充分发挥教育学与心理学科在边疆多民族地区中的优势，产出了一批具有较高水平的研究成果，基本形成了具有自身学科优势，又突出地方性、民族性、边疆性特色的科研方向及团队：民族文化传承与教育、民族心理研究、跨境民族教育发展研究。为各级政府提供咨询服务，进一步提高社会服务水平。学院人才培养质量和社会影响显著提升。各专业先后培养本科学生近500人、毕业硕士生近100人，就业率名列前茅；努力建设学科项目平台，创新人才培养模式，已拥有教育部重点实验室“民族教育信息化”联合研究基地、教育部民教中心“云南民族教育重点研究基地”、教育部重点人文基地“西南民族教育与心理研究中心”云南研究站、“民族心理发展与教育研究”云南省教育研究重点学术工作站、云南价值主义教育研究中心、教育部民族教育重点研究基地等科研及人才培养平台；为进一步改进教学效果，先后与昆明教育电视台、民大附小、民族中学、五华监狱合作建立4个校级教学实践基地，此外，学院依据自身学科优势，通过举办各种培训班向社会开门办学，为社会培养人才，2014年学院成为“国培”和“省培”承担单位，主要面向我省贫困地区、民族地区一线教师开展培训工作。学院科研工作及教改科研项目又上新台阶。产出一系列具有代表性的研究成果。获得国家社科基金项目4项，省部级项目10余项，获地厅级项目30余项；获教育部高等学校科学研究优秀成果一等奖1项，云南省第十二次哲学社会科学优秀成果三等奖2项。在《教育科学》、《民族教育研究》、《中央民族大学学报》、《教育教学研究》、《心理学报》等国际、国内知名权威期刊上发表学术论文百余篇，其中EI/ISTP检索论文10余篇。出版/参编著作20余部；获省级教学质量工程项目4项，校级教学质量工程项目10余项，教学成果奖3项，其他教学类奖项50余项。学院师资队伍规模和结构明显改善。学院现有教职工32人，其中教授及副教授16人，占50%；14人（4人在读）具有博士学位，具有硕士学位及以上的教师共29人，占90.63%；硕导21人，院内14名，院外7名。学院领导高度重视本科教育教学工作学院党政领导对人才培养工作高度重视。成立内设机构教学管理办公室，配备专门人员，保障良好工作条件和人员待遇，稳定教学督导人员队伍。每年初学院都要在广泛征求一线教师尤其是学科带头人和骨干教师意见基础上制订专项工作计划，全年严格执行计划，年终认真总结，疏理分析存在的主要问题，并针对性地提出整改意见和具体落实措施。学院全体院领导参加，邀请行业内的专家参加，完成了专业人才培养方案的修订。学院不定期进行集体备课、青年老师试讲、领导同行听课、教师学生评课等，保障教学质量稳步提高。存在问题和解决办法办学评价体系不尽完善，以教学为中心的观念和政策还有待深入人心；高水平教学建设平台不足；实践教学资金不足，面向全院学生的创新创业教育体系尚不完善，自我完善、自我约束的教学质量保障体系还有待建设。对策：完善教学质量监控与评估体系。确定学院教学质量管理的目标和评价标准，制定学院本科教学质量保障的有关政策，研究教学质量相关问题和质量保障措施，总结有关教学管理活动的理论和经验，建立规范化、制度化、科学化的教学质量管理运行机制。强化思想引领。开展教育学院转型发展思想的讨论，将教职工的思想观念统一到学院发展上来，并以实际行动参与。强化制度规范。结合教育学院的实际情况，制定、修订党政管理制度、目标考核管理制度、教学科研制度、学生管理制度、财务管理制度等。从学院发展出发，强化过程管理，注重制度的可操作性和实用性，激发教职工的积极性和创造性，为教职工提供公平、公正、和谐、有序的工作环境。加强教学基础条件建设，构建应用型人才培养的实践教学体系。为保证应用型人才培养质量，重点加强实践教学体系建设。努力做好教师教育实训中心系列实训室建设，增建教师教育校外实训基地，加强实践教学，提高实训设备的使用率，进一步完善实验室管理体制和实践教学管理制度建设，建立基于应用型人才培养的实践教学体系，为教学、科研和人才培养质量提高奠定强有力的物质基础。加强合作办学，服务地方经济社会发展。坚定不移走开放办学之路，建立合作教育平台，联动办学。加强与地方企事业单位联系，引智办学，引力育人，全面推展企事业单位全程参与专业建设、人才培养方案制定和质量评估的人才培养新机制，联合培养应用型高质量人才。 ~欢迎大家来我们云南民族大学读书，我们教育学院的同学个个都很热情的偶 阅读更多更新于 2021-12-09 模拟志愿填报 0 添加评论 收藏 举报相关问题云南民族大学继续教育学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍云南民族大学云南大学职业与继续教育学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍云南大学云南工商学院通识教育学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍云南工商学院云南民族大学民族医药学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍云南民族大学云南民族大学民族文化学院怎么样？设有哪些专业？院系介绍云南民族大学
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