家庭德育是指在家庭社会环境中,由父母或其他年长者对子女及其他年幼者(儿童和青少年)施加无意识的影响或有意识的教育,把一定的道德规范、思想意识、政治观念转化为受教育者品德的一种教育活动.家庭德育主要包括道德教育、思想教育以及人生观、世界观教育等诸多方面,其核心是品德教育,因此,多数时候又把家庭德育称为家庭道德教育.
目前,我国多数家庭是比较注重家庭教育的,但其中也存在着一种倾向：重物质、技能、智力,较精神、思想、德育.一句话,就是忽视了德育教育在家庭教育中的地位.这一方面是对德育教育的意义认识不足,另一方面方法不当.在此,我向大家推荐三种方法.
身教法：
所谓身教法,是指家庭长辈直接以自己的言行举止示范于子女,用自己良好的思想情操、道德、规范的行为习惯,感染影响和教育子女的方法.俗话说,有其父必有其子,有其母必有其女,父母的身教对子女的影响很大.
除了用父母的正面形象感染和教育孩子外,还有一点特别值得注意,那就是,父母不要把自己的缺点和不足随时暴露在孩子面前,否则,对孩子的反作用很大.倘若孩子染上了父母的缺点,再想纠正是极为困难的,于子女成长极为不利.
灌输法：
就是在家庭中,从孩子懂事时起,经常对他们讲授一些道理.这种方法,和给孩子打预防针的道理一样.都是使孩增强抵抗能力.孩子的思想,好似一片空白地,如果能在春天适时的播下真理的种子,到了秋季,就能获得丰收和喜悦.当然,使用这一方法要根据孩子不同的年龄,考虑孩子的接受能力.
互教法：
就是父母和子女采取平等的态度,在德育教育中,互相帮助,互相讨论,互相启导的方法.
父母在家庭教育中,虽然对子女负有教育责任,是当然的教志者,但在教育孩子的过程中,可能由于各种主客观原因,如受教育程度、所处社会环境等影响,难免有不正确之处,这就要求做父母的,在教育拨子的问题上,要有民主作风,切不要自以为是.做父母的,应当看到,随着孩子年龄的增长和受教育程度的提高,孩子们判断是非的能力在不断增强.因此,作为父母出现认识上的失误,而孩子的看法是正确的时候,做父母的一定要向孩子作出自我批评,决不可以含糊其辞,掩饰过去.
《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛。
文章交代咏雪的背景只用一句话：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”别看这短短的十五个字，涵盖的内容却相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。
下面接着写主要事件──咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴?原来是天气发生了变化：早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴，于是问道：“白雪纷纷何所似?”答案可能不少，但作者只录下了两个：一个是谢朗说的“撒盐空中”；另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。
谢安对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
个人感觉学校教育要好一点，毕竟学校教育多年成为一种比较成熟好的体系，家庭教育有一定的局限性，相对来说还是选择学校教育好。
教育中存在的主要问题是什么？从讨论的范围上来看，很广。让人无从下笔！今天老王就从宏观的角度去谈一谈教育中的一些问题或者说矛盾吧。
各种细枝末节，烦请大家就自行发挥自己的想象空间吧。
社会的浮躁，通常情况下是物质文明的发展超越了精神文明的发展速度而特有的一种现象。比如人们常说的饱暖思淫欲，就是物质发展到一定阶段后，精神文明失去了灯塔的指路运用了。纵观中国上下五千年的历史，思想不出先秦(这类思想达到鼎盛后，思想的指导性运用就失去了，这是我们这个民族的悲哀。当然相对于其他民族我们是幸福的！）。按道理我们近代之后是不会出现这种情况的，至少我们有思想的指引。有一点人们很容易忽略，就是人有生老病死，一代换一代，代代需学习，断了传承。思想只是停留在书上，却不在人心这是不行的。我们因为近代百年的屈辱史，外加西方文明带来的剧烈冲击。让我们不得不反思，为什么我们会落后与西方？
这是我们的民族性，每一次的动乱或者悲惨遭遇，我们都会习惯性的找原因。近代的很多人认为是我们的文化有罪。打倒孔家店，文字拼音话等。可以说到近代之后，我们大部分人选择抛弃了传承千年的中华文明，移风易俗在社会上盛行。选择西化，至少在西化的路上我们尝到了不少甜头。比如在工业化的道路上，改革开放以来我们走出了一条震惊世界的发展道路，发展速度惊人。我们用短短的三四十年时间，就走完了他们几百年所走的路程。
在这种成功的辐射下，人们的物质文明很快超越了我们所掌握的精神文明，被西化后的精神文明。在百年的屈辱史里，我们已经养成了有的吃、有的穿、有的玩看成是最美好的生活。而通过野蛮的快速的财富增长是可以达到这样的要求。这使得人们一下子就疯狂了起来，全民赚钱成了热潮，为了赚钱人们不择手段。通过这种开荒蛮劲很多人成功的获得了财富。
这种物质财富的成功实现，使得人们坚信，不管在什么行业都可以这么干的。其中就包括教育，我们很多人认为知识也可以像财富增长那样快速的增长起来，于是人们开始推行提前学。因为劳动密集型的企业带来了财富的增长，人们开始觉得海量的作业是可以带来相当不错的效果。于是就有了写不完的作业，上不完的课。当然也有社会发展的需要，我们选择性的忽略了一些教育。这里就不展开讲了。
社会的过快发展，很容易让人们的认知出现偏差。那是因为我们的教育没有走在社会经济发展的前方，而是跟在社会经济发展的后方努力奔跑！这是教育的悲哀，也是我们这个时代的人必须要承担的历史使命！历史转折点就在我们这批人的手上，所以老王一直都坚持认为我们当中很容易冒出一批伟大思想家。中华文化的再次突破很有可能就出现在我们这个时代！
最近网上老是谈到语文的阅读要求越来越高，也许有的人不理解为什么要为难那些孩子。其实在09年的时候老王就已经感受到阅读对一个民族，对一个人来讲意味着什么。可以说这是历史发展的必然。随着社会的发展，经济的渐次复杂化，没有足够复杂的思想流传于社会当中。社会的稳定很难保持，没有一种可以平衡各方利益冲突的思想，很容易激发各种社会矛盾。
你能想象一位老师，在学校教书，自己一年下来几乎不看其他书。大把的时间在研究做题，研究怎么考试吗？老王敢说，这个老师做题可以，但是做人我不敢说。（学校的功能应该是教书育人，现在主体是教书了）曾经跟不少人说过，课本是没有什么营养的。课本大部分是教人做事，那是应用型的。再者它的知识都碎片化了。而阅读一整本书，对人的帮助是最大的。因为它是完整的，是成体系的。这个可以帮助人建立自己的思想体系，形成自己独立的思想。也会在这个过程当中懂得去感知生活，去发展感情。
为什么说职称的评定制约着教育？刚开始的时候职称评定还是相对来说有激励效果，但随着国家的发展，学校几何倍增，教师数量几何倍增。但是职称名额却没有相应的增长起来，形成僧多粥少的局面，为了评上职称。那么更多的教师要花费更多的精力在职称的评定上。无法静下心来搞教育。
【结语】
教育的问题，在大方向上来看缺少指导思想。缺少一种超越物质文明发展很多年的超前思想。造成社会倒逼教育改革！
以上纯属个人观点，仅供参考！
现阶段，中国在家庭教育方面存在的普遍性的问题是家长的素质问题。为了提高全民族素质，国家应考虑办好“家长学校”，保证年轻人婚前必须上够规定学时的子女教育课，并取得过关资格，作为准予结婚生育的条件。在学校教育方面，本人一向主张增加学生的美学和情商教育，认为这是比学习知识更要紧的东西，这是目前我们的学校教育所欠缺的内容。关于其重要性和可行性本人曾有获奖论文。但时至今日，美学教育和情商教育仍没有专门的教材，也看不到有走进校园的希望，因为我们的应试教育只注重对学生知识的考核评价。这是造成学生审美能力差，智商高情商低的原因所在。
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