这种情况大有人在！就算不是本人直接行为，也必然有其它途经。近年来，学术活动规范了一些，但仅只是表面现象，实际上根本没有多大变化！最核心的是，我们人才培养和晋升制度问题很多，耍聪明的人通过管理岗位来申请课题然后造假上升是种普遍现象！
《当小学生遇见苏轼》这篇文章爆红已经是去年十月份的事情了，引发质疑的是相关研究内容究竟是小学生做的还是爸爸做的。最近韩国也出了一个类似事件，许多大学教授在论文中署上孩子名字，以为孩子申请大学提供帮助，韩国教育部表示将在全国高校中严肃查处。
去年源自清华附小的那篇小学生研究苏轼的论文，在以较高水平分析让许多人感叹“不如小学生”的同时，也有许多人注意到文章里提到的“我和爸爸通过一段程序把苏轼的3458首诗词进行了分词研究”。人们因此质疑，相关的研究内容究竟是小学生做的，还是“爸爸”做的？
但那篇文章中并没有详细阐明“我”做了哪些，“爸爸”做了哪些，在涉及编程序等要求较高的工作时，笼统的说“我和爸爸”似乎不能让人信服。
韩国最近的这个事件中就要求区分清楚各自的贡献。据学术界著名的英国《自然》（Nature）杂志网站2月2日报道，韩国政府在2月1日宣布，已经确定要深入调查82篇论文，这些论文的署名中除了有大学教授外，还有他们的子女或亲戚，这些孩子多在读中学。其中许多论文都是被SCI收录的，显然这些孩子凭借“SCI论文共同作者”的身份，在申请大学时会很有优势。
这是因为去年首尔大学发现一起这样的事件，随后的调查显示，成均馆大学、延世大学、国民大学等许多韩国知名高校中都有学者这样做。
韩国教育部表示，在确定82篇有孩子署名的论文后，将深入调查这些孩子究竟有多少贡献，再根据情况区别处理。比如有初步调查显示，有些孩子署名的论文确实与中学相关课程有关，但有些则没有关系。
有韩国媒体认为，如果孩子没有做出相应贡献，就在论文上署名，那就是欺诈，其恶劣影响会“威胁到韩国的整个教育体系”。韩国教育部说，如果调查显示有的孩子确实没有与论文相关的贡献，那么将取消他们因论文帮助而被大学录取的资格。
我觉得韩国教育部这个表态是对的，实事求是嘛，如果确实有贡献，那是好事。比如我在英国当记者时就报道过德文郡布莱克沃顿小学的小学生在英国皇家学会所办学术刊物《生物学通讯》上发表论文的事情，那篇论文我从头到尾看了，就是设计一些有糖水的五颜六色人造“花朵”，看大黄蜂会怎么选择，分析大黄蜂判断颜色组合模式的能力。论文中对小学生做了哪些工作描写很详细，我也认为小学生确实能做到这些事，只是最后的理论分析部分还是说了有一位博士帮忙总结提高的。
而对于中国的《当小学生遇见苏轼》这件事，我们不能妄自菲薄说中国的小学生就不如英国小学生，但相关文章也确实应该把小学生的贡献说得更清楚些，光靠“我和爸爸”这个主语，不引发质疑是很难的。
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