谈起这个问题，首先我们应该明白，什么是教育，教育的目的与意义是什么？
教育是有目的的针对受教者的心智发展进行教化培育的过程，进而以提高受教者的实践能力与客观认知。
而教育的目的，根据我国的教育法中的解释，“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
教育的主体是学生，而学生作为有血有肉的个体，教育的目的更是为了激发和引导他们的自我发展，培养他们对事物的认知与创造能力，并不单单是以增长知识为目的。
教育的目的不仅是为了学生的全面发展，更是为了让其有一天可以不再“被教育”。
而“国学”，则泛指中国传统思想文化学术，一般来说就是我们通常所说的“汉学”。
在五千年漫长的历史文明前提下，国学的范畴可谓相当广泛，它以先秦经典以及诸子百家的学说作为根基，涵盖了由两汉到清代的一整套的完整的文化学术体系，其中包括古代的历史、文化、哲学、思想、地理、政治、经济乃至书画、音乐、建筑、中医、术数、星象等。当然，国学也有优有劣。学国学，同时也是对我国的传统文化去芜存真的一个过程。
而我国目前的国学教育，由于其主要针对者是青少年群体，因此现今的国学教育就是以儒学为主体的传统文化教育。
而对于青少年群体来说，国学教育的目的应该是为其树立正确的人生观、价值观和世界观，提高其对事物的正确的认知能力，使其更适应社会的发展。
然而在当前应试教育的前提下，现今校园里的国学教育往往还停留在简单的知识教育层面，无非是简单的读读诗歌，背背古文；并没有触及到核心的精神文化层次。在这个前提之下，当今国学教育的意义并不大。
综上所述，当今的国学教育是教育，但并不是“高明”的教育。它本质的出发点是好的，只是在实施过程中方法有所欠缺。毕竟，这与素质教育一样，路漫漫其修远兮。
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