教育学十大常考简答题1简述人的身心发展规律及其与教育的关系个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，则可能事倍功半，甚至挫伤学生。分析两个关键词之间的关联。一个是传统教师角色定位，一个是新课改对教师角色的定位。考生只需要依据自己对两个角色的理解表明态度即可。
教师资格证考试分笔试和面试两部分考察，每部分侧重考察的内容不同，下边依次来看：
1、笔试环节
我国自2015年对教师资格证考试进行了全方位改革，实行全国统考。除去新疆、西藏、内蒙古外，全国共有28个省市区加入教师资格证国考的行列。自改革之后，考试科目增多，考试难度增加。
（1）笔试考试科目
幼儿园：综合素质（科目一）、保教知识与能力（科目二）
小学：综合素质（科目一）、教育教学知识与能力（科目二）
中学（初中、高中）：综合素质（科目一）、教育知识与能力（科目二）、学科知识与教学能力（科目三）
（2）笔试考查内容
科目一《综合素质》不分中小幼，科目二、科目三存在学段差异，具体考察内容如下：
科目一《综合素质》：
主要考查5个方面：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力；
幼教科目二《保教知识与能力》：
主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力；
小学科目二《教育教学知识与能力》：
主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力；
中学科目二《教育知识与能力》：
主要考核教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等基本知识；
中学科目三《学科知识与教学能力》：
每个学科的考试大纲根据本学科特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。
（3）笔试考查题型
幼儿园
小学
中学
2、面试环节
我们的面试考察的重点在于看考生是否具备教育教学能力，是否能够为人师表，主要从结构化、试讲、答辩三方面进行考察。其中结构化不分科目考察内容一致，试讲和答辩根据考生报考科目有所区别。
（1）结构化
结构化题目一共有6类，分别为自我认知类题目、人际沟通类题目、突发情况类题目、计划组织类题目、综合分析类题目、时政热点类题目。
现在晋升副高级以下的职称已经对论文不作刚性要求了，也就是说不是硬性要求了，有正式发表的论文更好，没有也可以。
现在评职称时非常注重业务，教学奖是体现你教学成绩的重要标志。如果你有6个教学成绩奖，申报高级职称是必定能成功的。
我们镇在2016年评审高级职称时，有一位老教师最后就是交了2个教学成绩奖后申报成功的，他荣誉类没有证书，只有这2个教学奖。
如果这位教师参加普通高级的申报，还需要有论文的。
因为普通高级是分名额的，是按照岗位分配的。只要参加分配名额的推荐，就要在全镇积分排序，最后按照分的名额推荐申报人员。
这位教师如果要参加竞争就必须要有论文了。
凡竞争的人员别人都有论文，你没有论文。你可能就竞争不过别人，那你就无缘参加普通高级的申报了。
因为凡是参加竞争的人员实力都很强，可以说是旗鼓相当，哪怕你有一点不如别人，你就可能铩羽而归。
这种申报无需在乡镇之内竞争，可以根据自己的条件自由申报。
这种申报只要符合评审高级教师的评审条件，就可以申报。因为你的基础也是比较好的。
你有很多教学奖，这就是你的优势。如果报上去成功的机率是很大的。
老教师虽然教龄长，但是要是没有一张含金量比较高的县级证书，即使报上了也未必评上高级职称。
教龄长的老教师太多了，相同条件的人也很多。在相同条件下，只有以证书来权衡你的业绩。
教资相对于教编来说相对容易很多呢，规定合理学习计划，教、心只要学习一遍基本的知识脉络理清楚后大量的刷题，教资所考的内容一般不会涉及太深的。
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