经济全球化与中国 全球化与一体化不是一个概念.经济全球化是同世界的多极化相互伴随的.而所谓的“一体化”,则是以美国为首的某些西方发达国家的一种霸权狂想.由于各国所处的地理位置不同、资源禀赋不同、种族习俗...
语言，文字都是文化的一部分。
有人类的活动就有文化存在，任何一种人类行为都可以产生文化。
什么时候产生文字，很难判断。因为这涉及到人类留下的符号，究竟是图画还是书写的一部分。人类最早的楔形文字是在乌鲁克古城遗址发现的，位于幼发拉底河的河岸，在伊拉克境内，包括大约800个符号，分别代表数字，各种农产品，身体部位，以及日常用品。
跳财神，唱麒麟！
中国式教育有两个特点，一是“剧场效应”体现在教学为主的领域。二是“功利教育”体现在心育的残缺。
一、“剧场效应”中，教师、家长、学校都事推手。
“三更灯火五更鸡”自古都是“优秀和上进”的典范，自古都与“成功”有着直接的因果逻辑关系。“没有最好只有更好”一直都是我们“优秀”的信念……，竟然到了这个时代，这些依然被尊为神旨！以至于我们只会做加法做加法再做加法！
全国教育身陷剧场效应的漩涡，无数人为之推波助澜，它也如可怕的海啸让人无处可逃。在一阵阵狂乱之中，我们听不见内心的呼唤，也忘记了思考教育真正的目的是什么，初心是什么。
二、“功利教育”源于家长、教师、学校对切近的利益的贪恋。
切近利益如此诱惑人心，让人深陷其中：切近的利益可以量化，如今离开了量化我们就不会做事；切近的利益可以拿来答对不安、满足需要，可以让我们“证明自己”；切近的利益是“有用”的东西，当我们忙于对它的“追求”的时候，我们完全丢下了对一切自然的思考，我们的劳动对象也就变成了对我们有用的工具。
这样的教育培养出的是大批精致利己主义者和现实主义者。他们共同缔造着没有安全感，没有幸福感，没有感恩情怀，没有诚信，没有远大理想和希望的社会。
过往的中国式过马路，中国式排队，毒奶粉中国式足球等等都是这种教育的产物。
现在，社会似乎察觉，从下游（社会）到上游（家庭教育学校教育）的行动正在进行中。期待有更多人意识到这些问题，参与其中，改变自己的认识影响身边的人。
不光山东地区流传鬼神传说，我们老家陕西乾县也流传很多。我举一例;
老家就在乾县乾陵脚下，永泰公主墓和章怀太孑墓就在我村地里，除这两座唐墓外，场边还有一座可能是唐墓，大小和章怀太子墓比略小一点。墓旁住我童年好朋友(恕隐去姓名)。一天晚上，朋友出门有事回来已凌晨一点多了，好在有点月光，不算太黑，当他走到场边，看见十几个一米左右高的小人推着二三个小车正把满场金光闪闪的金银珠宝装车往墓里运呢。朋友有点害怕，大喊了一声，只听见稀里哗啦，全场一片精光，墓也合好如初。过了几天，他学给我们。我们都惋惜他沒悄悄抓一把珠宝。失去了一个大好机会。
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