阅读是积累，写作是实践，在此基础上，还要方法的引领。如果孩子喜欢阅读，理解能力也不错，缺乏表达的方法，那就选择一些典型的范文，教他如何写作，如何将积累的知识运用到写作中。
不合理，不合理，不合理，——重要的事情说三遍！
小学一年级，看图写句子，二年级，看图写话。
在小雪一二年级，提出作文的概念，本身就是不合适的，踏会让学生产生畏惧心理，进而产生厌恶写作的心理，贻害无穷。
小学一年级，具体的看图写句子，一般采取两种方法，一是作出必要的提示，比如，图中是什么季节？什么时间？天气怎么样？里面有什么角色？他们在做什么？他们，心情怎么样？等等。
二是命题人写好几个句子，一般三四句，或者四五句（不能再多）。句子前标明序号，打乱顺序，让学生将给出的句子排列合理的顺序。
小学一年级，是学生学习的起始阶段，作为老师，一定要注意保护学生学习的积极性，这一点非常重要！
倘若老师处理不当，几“棍子”把学生打懵了，那真的就非常糟糕！
注重兴趣培养；加强序列训练；促进养成教育。
一、一年级小学生正处于学习奠基期，此时激发他们的学习兴趣远比道德说教和强制要求来的更加有力。基于此，家长切不可因为学习成绩差就打击孩子的学习积极性，而是要想法设法地激发学生的语文兴趣。
那么如何激发孩子的语文学习兴趣呢？对于教师而言，借助多媒体开展趣味的教学情境，无疑是吸引学生课堂注意力和提升学生学习力的有效方法，这可以让学生产生身临其境的感受，进而增强学习体验，加深知识记忆。
对于家长，良好的陪伴和师范，远比兢兢业业的监督来的更加有效。因此，家长要学会放下手机，与孩子一同阅读写作，只有这样才能为孩子带来良好榜样，进而促成孩子养成良好阅读兴趣和习惯。
二、小学生心智尚未发育成熟，过深、过重的学习内容和课业负担，都会给孩子带来负面的语文学习影响，进而降低孩子的语文学习意愿。因此，我们一定要遵循系统的训练规律，设计对应的习题训练。举个简单例子，课文中需要学生认读的词语就不必硬性规定背过，仅仅认识会读就可以。基于此，我们要根据孩子的实际情况进行系统训练和指导。
此外，我们知道，学生的语文成绩提升缓慢，教师和家长更要循序引导，耐心等待学生提升。
第三，良好的语文学习习惯是快速提升语文成绩的必胜法宝，也是学生今后一生的宝贵财富。因此教师、家长一定要有意识引导学生养成良好的学习习惯。
比如说，家长可与学生约定，一放学先要写完语文作业才能看电视。而教师可与学生约定，写完的词语一定要用心检查，切不可丢三落四，失掉到手的分数。或者在阅读时做到“不动笔墨不读书”，用铅笔写下自己的阅读问题或心得等。
总之，语文学习成绩虽然重要，学生的语文兴趣培养、学习自信建立、良好习惯养成更重要。若学生能做好这三点，自然能循序渐进地提升语文成绩。
孩子刚上七年级，语文成绩落了很多，究其原因不外乎三点：第一，刚上初中，换了新环境适应不了，通常这种情况会伴随数学，英语成绩都下降。第二，小学文化科3科，七年级文化科7科，一时之间措手不及复习时间不够。第三，初中语文考试内容与小学比，课外知识更多了，没有丰富的课外知识，语文成绩将会越来越差的。
对于第一种情况，只能对孩子多加安慰与鼓励，过段时间就会好了。对于第二，第三种情况，要引导孩子合理安排时间，最好制定作息时间表，挤出时间，不仅要复习好课内知识，还要多积累课外知识，这样成绩就会慢慢提高了。
一年级，不管数学还是语文，知识点都比较简单。
只要孩子平时能够养成良好的学习习惯，做到上课认真听讲，课后按老师的要求及时完成作业，考九十分以上一般都没问题。
这个阶段，我们的重心不应该单单放在课本和作业上。
这个阶段是孩子的阅读启蒙关键期。家长要把重心偏向阅读，从一年级开始，抓住孩子的这个黄金阅读期，让孩子多读书，读好书。让孩子读适龄的“儿童文学名著”，既培兴趣又养品味。让孩子接触一些经受得起时间检验的语言大师、名家的典范作品，这对培养孩子纯正的语言趣味、感觉、习惯，无论对孩子的学习还是成长都有着巨大帮助。
有专家说， 一个不爱阅读的孩子，他现在成绩再好，也可能是个潜在的“差生”，而一个爱阅读的孩子，他将来的潜力是无限的。这话不无道理。
家长要督促孩子养成坚持阅读的习惯，阅读习惯一旦形成，随着他年纪的增长和理解能力的提高以及丰富的知识积累，再去回顾一年级的知识，甚至去看更高年级的课本，都显得尤为简单了。
在这儿，附上一年级老师推荐给孩子的课外书，希望对你有参考意义：
1.《抓捕错别字》
2.《西游记》(拼音版)
3《.我爱我爸爸》 （绘本）
4.《红鞋子》
5.《爷爷一定有办法》 （绘本）
6.《安徒生童话选》 （拼音读物或绘本）
7.《格林童话选》 （拼音读物）
8.《哪吒传奇故事》 童趣出版社
9.《王一梅童话系列》 王一梅
10.《小企鹅心灵成长故事》 汤素兰等（共5册，拼音读本）
11.《晚上的浩浩荡荡童话》 梅子涵著
12.《可爱的鼠小弟》 （日）中江嘉美、上野纪子著
13.《丁丁历险记》 (英）迈克。法尔著 邹晓平译
14.《雷梦拉八岁》 （美）贝芙莉。克莱瑞著
15.《小猪唏哩呼噜》 孙幼军
16.《大个子老鼠小个子猫》 周锐
17.《豆蔻镇的居民和强盗》 （挪威） 埃格纳
18.《兔子坡》 （美国）罗伯特。罗素
19.《稻草人》 叶圣陶
20.《大林和小林》 张天翼
21.《舒克和贝拉历险记》
这些只是一小部分的阅读书单，适合一年级甚至更大年龄段的读者阅读。一年级是个有无限可能的年纪，我们不能单单盯着他考了多少分，家长要多多培养他的兴趣，不单单局限于阅读的兴趣，要引导他们开发更多自己的可能性。
认识到这一点并付诸行动，孩子的学习和成长会越来越好，越来越顺利。
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