人际关系理论对教育管理的影响反映在:
1、提倡改善学校人际关系、民主管理学校的著作、论文在当时大量涌现，推动了人际关系理论在教育界的传播;
2、学校行政人员对满足教师心理需要、提高教师士气的意义有了一定认识;
3、有识之土呼吁学校在制定计划时倾听教师的意见，做到民主参与与决策，以求改善学校中上下级关系;
4、部分教师开始有意识向学生灌输合作意识，以提高学生人际交往能力。行为科学对教育管理的影响是深远的从理论角度来讲，在行为科学的影响和启发之下，
教育管理领域进行了大量的理论化工作，如如围绕学校组织的性质、作为社会系统的学校的意义，教育领导、教育决策、学校人际沟通、学校组织气氛、教师激励等等，研究者在实证调查的基础上提出了大量的理论，
这些理论极大充实了教育管理的理论体系;在研究方法上，行为科学基本的研究手段实证研究，包括编制问卷、访谈调查等等，被大量运用到教育管理领域，打破了以前的研究框式，使问管理的研究更为严谨和科学;在学科建设面
实证调查的基础上提出了大量的理论，这些理论极大充实了教育管理的理论体系;在研究方法上，行为科学基本的研究手段实证研究，包括编制问卷、访谈调查等等，被大量运用到教育管理领域，打破了以前的研究框式，使得教育管理的研究更为严谨和科学;在学科建设方面，
由于采用了行为科学的理论和研究方法，教育管理学的学科建设出现了极大改变，科学的成分大大增强，学科的体系也日趋严密和完善。
可以考虑先从班级文化建设上入手,确定整体的班级文化色调,班级文化氛围,班级文化精神,班级文化理念.然后再从班风、学风、气质、思想等方面着手,还可以从人际关系（同学关系、师生关系、班班关系、班校关系）、学习精神与氛围、班级活动、宿舍文化、纪律卫生、理想信念、道德风气等方面谈.以上意见仅供参考.
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