1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点. 2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点.对事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说明更有条理性. 3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性. 4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力. 5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）. 6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）.7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点. 8、引用法：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用. 9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象. 10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂.11、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用.）
我站在走廊里,虽然是夏天,但雨中的风打在脸上还是有点凉,看着同学一个个离去,我心中不免有些懊悔：要是我听外婆的话带上伞就好了!
十五分钟过去了,雨还是没有停,雨点急地打在地上,溅起高高低低的水花.空荡荡的教学楼里,一个人影也没有,我只能听见风的呼呼声、雨的沙沙声,暑天大地被雨水打湿后蒸腾上来的热气,让人不免有些烦躁.
不知不觉,一人出现在走廊上,咦,这个身影好熟悉,哦是XXX.是我的同桌,走廊上我看见她的时候,XXX也看见了我,她小跑了几步,说道：“XXX,你怎么还没走,忘拿伞了吧!来,用我的.”说实话,我有点惊讶,一会儿功夫她就象什么事都没发生过似的,“我跟你顺道,一起走吧!”她撑开了雨伞,我有点犹豫地走到伞下,静静地走了一段,天空划过一道浅浅的闪电,跟着一声闷闷的雷声,我们下意识地靠拢了些,相互笑了笑.伞下的我们肩并着肩,手挽着手,为了步伐一致,还左、右、左的一起喊着走,呵呵呵呵……伞在我们头顶一会儿移到这边一会儿移到那边,雨花被我们欢乐的脚步踩踏得蹦蹦跳跳,我的心情也像这伞,成了夏日雨中的小花.
快到家的时候,雨也快停了.她把我送到了家门口,我连忙道谢：要不是你送我回家,我呀,可能吃不上午饭呢!”
包括以下几个部分：
1. 案例标题：简洁明了，能够准确反映案例内容。
2. 案例背景：介绍案例发生的时间、地点、背景和背景信息，说明本案例的背景和相关环境。
3. 案例描述：详细描述案例中的事实和事件，包括教育问题的出现、教师、学生和家长等相关人员的情况，以及采取的措施和效果等。
4. 教育问题：对案例中出现的教育问题进行分析和解释，并解释为什么是问题，其根源是什么。
5. 教育方案：根据问题分析，提出解决方案，并解释其理由和目的。
6. 实施效果：分析和解释教育方案的实施效果，并对方案进行评估，包括对学生、教师、家长和社会的影响等。
7. 结论：根据实施效果，得出结论并简要概括案例的主要内容和意义。
8. 参考文献：列出参考文献，注明所引用材料的来源。
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