1、开篇点题,指出爱是无处不在的,但给我影响最深的是父母的爱.（个人认为还是围绕一种爱来写比较好,要不然范围太宽泛,不好把握）
2、举例或者描写父母的爱的具体体现,进一步突出主旨,父母的爱是最伟大的爱.
3、结尾赞颂父母的爱,深沉,平凡却又是最伟大的,并表示自己深深的感谢.
我们的教室在学校的三层楼上.那是一间崭新整洁的教室.走近教室,就会看见一扇深蓝色的门.走进前门就可以看到南面黑板前面有一台电视机.前门的左边墙上有一个布告栏.栏内贴着时间表、值日生轮流表、课程表……中间有一个美丽的小天使.她长着金黄色的头发,手中抱着一个红色的爱心,张开一双绿色的翅膀,可爱极了!小布告栏下面有四只开关.它们控制着电扇和电灯.下面贴着一张纸.纸上面公布了我们在小学生作文网上发表的作文名单.
教室的南北两面都是窗户.每一扇窗户上都有一扇帘子,那是用来遮挡强光的.窗户中间有两块空着的墙壁.墙壁上贴着小学生日常行为规范.
教室的前面放着一张讲桌.上面放着粉笔盒、教具之类的东西.前后分别有一块大黑板.前面的黑板是老师用来给我们上课用的.上面有一只广播.每当学校有什么重大的事情,它就会响起,及时告诉我们.两侧有八个大字：“主动、活泼、乐学、多思”,那是我们的校训.后面的黑板上有我们出的黑板报.每过半个月,我们就换一次.上面花花绿绿的布置得非常漂亮.上面的文章全部是我们自己写的.我们可喜欢了.一下课,特别是中午,我们最喜欢在那里看一看了.
你看,我们的教室多么漂亮,多么美观,多么整洁!
寒风中,我感到很温暖
冬日的下午,冷冽的寒风无情地吹着,我的心里却仿佛被火烤一样,又干又闷,像是被放在烧烤板上没放油烤的扁菜一样——我几乎把学校的车棚掀翻了,自己的自行车连个影也不见.
焦急瞬杀了心态,心不由得抽搐起来,眼泪立刻留下来,毕竟自行车始终陪伴着我在那条国道上洒下一路的汗水、泪水,不禁悲从中来,嚎啕大哭,那时候的我心都快碎了,心中有无限的失落感、无助感.放在桌子的手机忽然响起.哦,是爸爸,听到他那熟悉的声音,我不禁哽咽起来,老爸不停的安慰我说：“没关系,再买呗,别哭啦啊……”心里泛起了温暖的涟漪.
人潮涌动的学校门前,在那匆匆奔忙的人流里,爸爸一眼就认出了我,在我还在四处张望的时候,他已经站到了我的跟前.
眼前的父亲苍老了好多!在强烈的阳光下,在那不时飘过的时髦人士里,父亲那黑红的脸膛,那忧虑的眼神,那额上深深刻画的皱纹是那样的突兀,那样的苍老,那样的憔悴.记忆里,父亲还没有这样苍老的.他那圆圆的脸庞,还有那挺起的啤酒肚子,让他看起来比周围的同龄人要年轻一些,也比那整日在辛苦劳作瘦骨嶙峋的农民显得有派头多了.也许父亲真的开始变老了.心里有点酸楚,是啊,是我们的长大加速了父亲的苍老呀.“喝瓶牛奶.”父亲递过来一瓶牛奶,他为我买的,尽管我说自己已经吃了,他回了一句：“难道我不知道你在回家之前不会吃饭吗?”还是爸爸了解我啊.从他那粗大又粗糙的手中接过牛奶,从未想到父亲的手刻满了如此多的伤痕!造就父亲这双手的模样的,不就是我们这些子女吗,若不是为着我们的学习我们的生活,父亲用得着这么辛苦的奔波,他的手用这么辛苦的劳作吗?他的双手会那么的丑陋,也会苍老的比父亲的面容更快吗?
亲爱的老爸,其实你的女儿很爱很爱你,现在我会好好努力,我会做一个有用之人,以后让你少操点心,用我的努力来回报你这么多年无声的爱.
寒风冷,亲情暖.
题记,即写在文章开头的文字,好的题记如篇首的一颗明珠,璀璨夺目,因此,给作文写个题记,已成为学生作文的一种时尚的形式,但大多数学生却不知道怎样写,结果弄巧成拙.那么,应该怎样写好题记呢?我想有这样几种形式可以借鉴：
一、导入式：引线穿珠,贯穿全文
“导入式”的题记,是本文的“纲”,全文围绕题记展开,其作用在于总领全文.例如有一篇题为《穿越挫折与痛苦的历史》的文章,它的题记是：“历史是一面镜子,穿越挫折与痛苦的历史,我想起了他们.”那么,它的文章内容就确定为“他们”的挫折与痛苦的历史,文章便可一气呵成.
二、引用式：引用名言,力透纸背
“引用式”题记,看似简单,关键在于引用恰当,题记要与内容相符,否则就是牛头不对马嘴,引用得恰当,有两大作用：一是展示作者文化积淀,有文化修养；二是为作文确定了写作内容.例如有一篇以“头”为话题的作文,有一位小作者就引用了李白的一句诗“不知明镜里,何处得秋霜”作为题记,在正文里写了“奶奶”的白发染黑发,为的是留住已逝的青春；“妈妈”的黑发染黄发,为的是追求美.从而写出了几代人染发的目的只有一个,那就是追求一种积极向上的人生态度.
三、心语式：简练含蓄,寓含深刻
“心语式”题记,富有丰富的哲理,是作者对事物的辩证思考,从而总结出精僻论断,它需要作者看问题比较深刻、全面而又一分为二.例如《寻找快乐,精彩人生》一文的题记是：“生活中并不是缺少美与快乐,只要我们改变一下思维,就会有新的感受与发现.”另有《画》一文的题记：“有那么一种很小的世界,它就是舞台；有那么一种很大的舞台,它叫做世界.”诸如此类的题记,足见作者的聪明才智.
四、抒情式：激情倾吐,感人肺腑
“抒情式”题记,是对某人或某事的看法或感慨,以议论抒情的笔调放到文章开头,起到画龙点晴、升华主题的作用.例如一篇写王子——巴乔的文章,题为《明镜中的完美》,题记是：“你一生追求完美,却不知你在我们心中早已完美——王子,巴乔!”还有《生命是一朵常开不败的花》一文的题记是：“其实每个人的心里都有一片戈壁滩,而我们一生的事业就是让那里开满鲜花.”
五、对比式：对照衬托,凸现主题
“对比式”题记,是将事物的多个层面对照排列在一起,凸现其特点.例如《相信自己,也要相信别人》一文题记：“庸者,相信别人,怀疑自己；愚者,相信自己,排斥别人；智者,相信自己,也相信别人.”这样,相信自己,也要相信别人的行为是“智者”,而不是“愚者”,也不是“庸者”,主题突出出来了.
写好题记,的确很重要,它不仅是一种时尚的作文形式,而且为读者的阅读起到提高或导引的作用.因此,我们在平时的作文教学中要切实指导好学生写题记.
问达院系介绍Liaocheng University聊城大学计算机学院怎么样？设有哪些专业？聊城大学的计算机学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？聊城大学的计算机学院师资力量如何？专业学习方向是哪些？整体实力怎么样？ Add Comment Invite to answer Report Share1 Followed Add Comment Invite to answer Report 输入分数测大学 1Follower1 answer穷的想输钱 ~接下来我为大家简单介绍一下我们聊城大学的计算机学院开设的专业以及研究情况 专业设置：计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子商务、软件工程、网络工程聊城大学计算机学院始建于1996年2月，现下设计算机科学系、信息管理系、电子商务系、软件工程系、网络工程系、基础教学部和计算机专业实验教学中心。现有软件工程、系统理论（控制集成方向）两个一级硕士学位授予点，计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子商务、软件工程、网络工程五个本科专业，拥有一个山东省十二五“智能信息处理与网络安全”重点实验室；2017年获批山东省“十三五”高校重点实验室“大数据智能分析与优化控制实验室”。2012年，聊城大学被山东省教育厅、财政厅批准为山东省应用型特色名校工程首批立项建设单位，学院软件工程本科专业也名列该校的名校工程重点建设专业；2014年中国测绘局、聊城市政府依托聊城大学计算机学院成立了“中国智慧城市研究院”。在2016年武书连大学排行榜中，聊城大学网络工程、软件工程专业排为“B+”等级。2016年计算机学院与理工学院联合获批“省高水平应用型立项建设重点专业（群）”（通信工程专业群），获批专业建设资助400万元/年。2017年计算机学院与数学科学学院联合开展系统工程“博士点培育项目”申报工作；2017年成立“知识工程与术语学中法联合研究中心”；在全国第四轮学科评估中，软件工程学科获C-成绩，位列全国前60-70%，省内第四名；计算机科学学科ESI指标为0.80，是聊城大学所有学科中最接近ESI学科前两位之一，在全省计算机学科中居于领先地位。聊城大学工程学科ESI指标为0.98，学院教师为此做出突出贡献。师资队伍建设方面：学院师资力量雄厚，拥有团结进取、年富力强的教学科研团队，毕业于新加坡南洋理工大学、浙江大学、东北大学、华中科技大学、中国矿业大学、同济大学、东南大学等国内外知名高校的博士20余人。学院积极开展国内外学术交流，与新加坡南洋理工大学、西班牙瓦伦西亚大学、英国布鲁内尔大学、英国德蒙福特大学、英国萨里大学、法国萨瓦大学、清华大学、华中科技大学、山东大学、东北大学、东南大学、华东师范大学等国内外知名大学有着密切学术交流与合作关系。学院教师与国际知名IEEEFellow金耀初、Suganthan等教授建立了密切合作关系，在国际相关领域达到了领先水平。学院教师与国内知名学者、国家杰青、长江学者、国家优青、泰山学者、楚天学者、湘江学者等都建立了密切合作关系。科研工作方面：学院教学、科研环境优越。所有教室全部配备现代化的多媒体教学系统，计算机专业实验教学中心拥有强大的计算平台、高速的网络环境、海量的存储能力，共有软、硬件实验室16个，多媒体教室13个，实验设备共1000余台。2016年计算机学院与数学院联合申请采购价值400余万元的HPC集群系统。学院依托软件工程、系统理论一级硕士点、山东省十二五“智能信息处理与网络安全”重点实验室、山东省十三五“大数据智能分析与优化控制”实验室进行专业建设，科研及教学成果显著。近五年来，承担国家“863”子课题一项，国家级科研课题10项，省部级课题23项，发表学术论文800篇，其中被SCI一区收录论文12篇，ESI高被引论文10篇，其中一名学者连续三年入选ESI高被引学者，IEEETrans、OMEGA等顶级期刊论文10篇，其他SCI、EI、ISTP等收录论文500余篇，中文核心期刊300篇，申请发明专利15项，获批软件著作权10项，获山东省自然科学奖二等奖6项，山东省科技进步奖三等奖2项，山东省教育厅科技进步一等奖2项，二等奖3项；承担省部级教学课题2项，获省部级教学成果一等奖一项，二等奖两项。学院重视产学研一体化研究与探索，鼓励开展应用性研究和社会服务，注重推进校企合作联盟和高校与企业共建实验室、研发中心，促进科研成果转化，现建有17个产学研示范基地，承担教育部协同育人课题4项，其他产学研课题16项。教学工作方面：学院立足专业特点，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的教育方针，按照“校内有作为，社会有影响”的工作要求，积极创新“三创”文化活动有效载体，丰富内容，彰显特色，强化品牌，通过实施“11235”工程，即“坚持一个中心、完善一个体系，坚持两个创新、依托三支队伍、搭建五个平台”的工作思路，进一步完善了学生科技创新能力培养机制，积极探索并优化创新型人才的培养模式，全面提高学生科技创新水平，培养的学生以理论功底扎实、实践编程能力强、爱岗敬业、团队合作意识较强，深受社会和用人单位好评，近五年，学生获全国性竞赛奖励576项。研究生的培养工作也取得了一定成绩，1人获山东省青年教师教学竞赛一等奖。近五年获批国家奖学金11人次，省级优秀毕业生78人次，校级研究生优秀成果奖1次。学院坚持创新精神，恪守“敬业博学，求实创新”的校训，坚持“质量立院、人才兴院、特色强院”三大战略，以培养具有创新精神和实践能力，能从事教学、管理、商务工作，面向信息化，服务于区域经济建设的德、智、体、美全面发展，基础扎实，素质优良的应用型高级专门人才为己任，形成了“厚德和谐，砺学创新”为标志的学院文化。 ~欢迎大家来我们聊城大学读书，我们计算机学院的同学个个都很热情的偶 ~接下来我为大家简单介绍一下我们聊城大学的计算机学院开设的专业以及研究情况 专业设置：计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子商务、软件工程、网络工程聊城大学计算机学院始建于1996年2月，现下设计算机科学系、信息管理系、电子商务系、软件工程系、网络工程系、基础教学部和计算机专业实验教学中心。现有软件工程、系统理论（控制集成方向）两个一级硕士学位授予点，计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子商务、软件工程、网络工程五个本科专业，拥有一个山东省十二五“智能信息处理与网络安全”重点实验室；2017年获批山东省“十三五”高校重点实验室“大数据智能分析与优化控制实验室”。2012年，聊城大学被山东省教育厅、财政厅批准为山东省应用型特色名校工程首批立项建设单位，学院软件工程本科专业也名列该校的名校工程重点建设专业；2014年中国测绘局、聊城市政府依托聊城大学计算机学院成立了“中国智慧城市研究院”。在2016年武书连大学排行榜中，聊城大学网络工程、软件工程专业排为“B+”等级。2016年计算机学院与理工学院联合获批“省高水平应用型立项建设重点专业（群）”（通信工程专业群），获批专业建设资助400万元/年。2017年计算机学院与数学科学学院联合开展系统工程“博士点培育项目”申报工作；2017年成立“知识工程与术语学中法联合研究中心”；在全国第四轮学科评估中，软件工程学科获C-成绩，位列全国前60-70%，省内第四名；计算机科学学科ESI指标为0.80，是聊城大学所有学科中最接近ESI学科前两位之一，在全省计算机学科中居于领先地位。聊城大学工程学科ESI指标为0.98，学院教师为此做出突出贡献。师资队伍建设方面：学院师资力量雄厚，拥有团结进取、年富力强的教学科研团队，毕业于新加坡南洋理工大学、浙江大学、东北大学、华中科技大学、中国矿业大学、同济大学、东南大学等国内外知名高校的博士20余人。学院积极开展国内外学术交流，与新加坡南洋理工大学、西班牙瓦伦西亚大学、英国布鲁内尔大学、英国德蒙福特大学、英国萨里大学、法国萨瓦大学、清华大学、华中科技大学、山东大学、东北大学、东南大学、华东师范大学等国内外知名大学有着密切学术交流与合作关系。学院教师与国际知名IEEEFellow金耀初、Suganthan等教授建立了密切合作关系，在国际相关领域达到了领先水平。学院教师与国内知名学者、国家杰青、长江学者、国家优青、泰山学者、楚天学者、湘江学者等都建立了密切合作关系。科研工作方面：学院教学、科研环境优越。所有教室全部配备现代化的多媒体教学系统，计算机专业实验教学中心拥有强大的计算平台、高速的网络环境、海量的存储能力，共有软、硬件实验室16个，多媒体教室13个，实验设备共1000余台。2016年计算机学院与数学院联合申请采购价值400余万元的HPC集群系统。学院依托软件工程、系统理论一级硕士点、山东省十二五“智能信息处理与网络安全”重点实验室、山东省十三五“大数据智能分析与优化控制”实验室进行专业建设，科研及教学成果显著。近五年来，承担国家“863”子课题一项，国家级科研课题10项，省部级课题23项，发表学术论文800篇，其中被SCI一区收录论文12篇，ESI高被引论文10篇，其中一名学者连续三年入选ESI高被引学者，IEEETrans、OMEGA等顶级期刊论文10篇，其他SCI、EI、ISTP等收录论文500余篇，中文核心期刊300篇，申请发明专利15项，获批软件著作权10项，获山东省自然科学奖二等奖6项，山东省科技进步奖三等奖2项，山东省教育厅科技进步一等奖2项，二等奖3项；承担省部级教学课题2项，获省部级教学成果一等奖一项，二等奖两项。学院重视产学研一体化研究与探索，鼓励开展应用性研究和社会服务，注重推进校企合作联盟和高校与企业共建实验室、研发中心，促进科研成果转化，现建有17个产学研示范基地，承担教育部协同育人课题4项，其他产学研课题16项。教学工作方面：学院立足专业特点，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的教育方针，按照“校内有作为，社会有影响”的工作要求，积极创新“三创”文化活动有效载体，丰富内容，彰显特色，强化品牌，通过实施“11235”工程，即“坚持一个中心、完善一个体系，坚持两个创新、依托三支队伍、搭建五个平台”的工作思路，进一步完善了学生科技创新能力培养机制，积极探索并优化创新型人才的培养模式，全面提高学生科技创新水平，培养的学生以理论功底扎实、实践编程能力强、爱岗敬业、团队合作意识较强，深受社会和用人单位好评，近五年，学生获全国性竞赛奖励576项。研究生的培养工作也取得了一定成绩，1人获山东省青年教师教学竞赛一等奖。近五年获批国家奖学金11人次，省级优秀毕业生78人次，校级研究生优秀成果奖1次。学院坚持创新精神，恪守“敬业博学，求实创新”的校训，坚持“质量立院、人才兴院、特色强院”三大战略，以培养具有创新精神和实践能力，能从事教学、管理、商务工作，面向信息化，服务于区域经济建设的德、智、体、美全面发展，基础扎实，素质优良的应用型高级专门人才为己任，形成了“厚德和谐，砺学创新”为标志的学院文化。 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