一篇论文包括题目、摘要、关键词、目录、正文、结论和参考文献几个部分，这几个部分总共的字数需要满足一定要求才能发表，太长或者太短的论文都是需要修改的，而论文字数啧根据投稿期刊的级别有一定关系，所谓的论文字数是包括论文摘要和参考文献的字数的，一般摘要的字数在300字左右，短小精悍，简单概括整篇文章，以下是一篇论文中几个部分的相关要求
1. 题目 (宋体，小二，居中)
2. 中文摘要(200字以上)，关键词;字体：宋体、小四号，字符间距：标准;行距：20磅
3. 英文摘要，关键词;
4. 目录
5. 正文;字体：宋体、小四号，字符间距：标准;行距：20磅
6. 参考文献。期刊内容包括：作者 题名，刊名，年，卷(期)：起始页码-结束页码。著作内容包括：作者、编者，文献题名，出版社，出版年份，起止页码。
7. 附件：开题报告和检查情况记录表
普刊论文控制在3000-5000字左右，核心刊物论文控制在6000-8000字左右比较合适。虽然有不少职称要求中注明不少于2000字，但目前的情况是2000字左右的文章有越来越多的刊物是不认可的，很多普刊对于低于3000字的文章是拒收的，一些核心刊物拒收5000字以下的文章。
1、论文摘要的字数
论文摘要一般分为中文摘要和英文摘要，其中中文摘要的字数大概要在200-300字之间，一般不能超过400字，所以各位朋友们，在写摘要的时候，要注意了，一定要精简，一些不必要的内容能不写就不写。
2、论文摘要的基本规范
①在撰写摘要时，语言一定要规范，要以简明扼要为主，客观进行撰写，不叙述、不抒情。
②一篇完整的论文摘要具有完整性和独立性，不仅要明确摆出作者的观点、写作目的、所采取的研究方法，结构上还要合理，逻辑上也要突出。
③在撰写论文摘要的时候，不能出现有关于“我、笔者、作者”的字眼，要以第三人称进行撰写。
④论文摘要中，不能出现图片、表格、公式以及特殊符号。
⑤关键词就是在论文中出现次数最多的词，关键词一般3-8个就够了。此外关键词必须是实词。关键词可以从标题中选出，也可以直接从文章中出现出现次数最多的词选出。
扩展资料：
论文摘要一般有四要素：目的、方法、结果和结论。其中“目的”在撰写上，不能只简单的突出题目，要重点突出研究的目的、范围以及意义等；“方法”则主要突出研究中所使用的方法；“结果”则是要点明该研究所取得的结果；“结论”则要重点点出该研究的现实意义，文章核心的观点以及结论。
英文摘要的注意事项
①英文摘要的表达一定要准确、完整，如果你英文不太好的话，建议以简单句为主。
②英文摘要在写作上一定要规范，要正确使用好冠词、时态等等。
③英文摘要在翻译的时候，最好一句一句的翻译，此外，还要多使用几个翻译器进行对比、校对。
④英文摘要在撰写时，一定要注意字体格式，要统一使用Times New Roman字体。
在《计算机基础》教学中加强素质教育的实践与思考 摘要：本文从分析艺术设计类专业学生的特性入手，对大学生文化素质教育中存在的若干普遍性的问题，以新视角进行了分析与思考，并就计算机基础教学中如何加强素质教育从分层次教学、设计学生活动、创新教育、教学标准与社会接轨及考核评价标准多元化问题等方面进行了实践与探索，并提出了在计算机基础教学中几点建议与思考。 关键词：艺术设计 大学生 文化 素质教育 计算机基础 当前，高等学校正在以文化素质教育的思想观念指导和推进高等学校的教育教学改革，使之适应全面推进素质教育的要求。文化素质教育对于业务素质和身体心理素质的养成和提高具有重要的作用。业务素质是学生服务于社会的特殊本领，如果大学生具有较高的文化素质，无论在专业学习上，还是在实际工作中，都能够坚忍不拔、顽强拼搏，克服困难去完成学业和工作。对于身体心理素质来说，具有较高文化素质的人，更懂得生命的价值和意义，能够爱惜生命、重视健康，形成科学的思维方法和生活，进而使自己能够应付和承受来自外界的各种困扰和压力。文化素质教育的内容、实施途径和具体涉及了高校全面素质教育的各个方面。针对艺术设计类学生，则应加强文学、历史、哲学、人文社会科学等文化基础课方面的教育，以提高艺术设计类大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，进而提高全体大学生的整体素质。 一、艺术设计类大学生文化素养的现状分析 我院作为一所艺术设计类院校，与其他普通高等院校相比，由于其专业特色的不同，自身有着鲜明的特点，要提高艺术设计类大学生的文化素质，首先得全面了解掌握大学生的心理、能力等情况，才能做到有的放矢，而免得流于表面说教。
1.对文化基础课的重要性认识不够 （1）艺术设计类专业的学生在高考前甚至从小就为专业学习花费了大量时间和精力，文化基础与其他专业相比已经存在一定的差距，在高考录取时文化知识的控制线远远低于其他专业的大学生，这使得他们的文化素质先天不足。学习是一个连续的过程，新的学习结果可能会对已有的知识经验产生影响，学生在学习过程中，如果没有认识到专业课程的内容和学习需要什么样的文化基础来支撑，就不知道文化基础课程会对专业课程产生影响的重要性。而这种影响就好比房子与地基的关系，只有打好地基，房子才能一层一层往上盖。 （2）长期以来存在重专业，轻文化的倾向，对教育评估也以专业成果为主。因此，学生也好，教职工也好，文化课都没有得到充分的重视。实施素质教育，文化素质是其他一切素质的基础，离开了文化素质，其他一切都是空谈。因此应使学生自觉认识到学习文化课的重要性。 （3）在市场经济冲击下，部分学生学习有急于求成、无功不做倾向。从心理角度看，青年时期的学生表现出旺盛的求知欲，他们对自然和社会知识都抱有极大的兴趣。但受理论水平、知识经验的限制，他们辨别是非的能力有限，特别容易把消极的东西接收下来。而且受拜金主义的影响，学生对艺术设计领域的认识首先是设计带来的金钱效益，根本没有认识其内涵。
2.重实践、轻理论 艺术设计类学生，由于其专业特点要求其动手能力强、实践能力强，所以进校不久，部分学生就利用原来的专业基础，在社会上“打工”，做兼职，从而影响文化基础课的学习。许多艺术类大学生自认为专业学好就行了，所以他们把主要精力和大部分时间都投
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